《動(dòng)漫亮相》評(píng)課稿

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1、《動(dòng)漫亮相》評(píng)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！郝老師執(zhí)教的《動(dòng)漫亮相》一課是一節(jié)專題欣賞課，既有對(duì)動(dòng)漫形象的賞析，又涉及繪畫表現(xiàn)。從整體上看，本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開放而富有活力。應(yīng)該說(shuō)這是一節(jié)重過(guò)程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的美術(shù)課，讓人耳目一新，感觸頗多。本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、采用“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)，是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流

2、，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。郝老師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，采用“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式?！盎ブ?dòng)”主要表現(xiàn)在：第一，結(jié)合作業(yè)，“互助互動(dòng)”。將全體學(xué)生分成三人一個(gè)小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)漫卡通，組內(nèi)學(xué)生間互助互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對(duì)同一題材同一事物的表現(xiàn)也各不相同，作業(yè)的設(shè)計(jì)從封閉走向開放，由個(gè)體走向合作，共同完成作品動(dòng)漫卡通，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流，提高了作業(yè)的質(zhì)量。第二、抓住重難點(diǎn)，展開“互助互動(dòng)”。教師出示生活中的海鷗和動(dòng)漫中的海鷗圖片，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比欣賞，教師引導(dǎo)

3、思考：現(xiàn)實(shí)中的海鷗與動(dòng)漫海鷗之間有什么區(qū)別？我們?cè)撊绾稳ピO(shè)計(jì)動(dòng)漫卡通呢？用什么方法？學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考后認(rèn)為：用夸張、變形；簡(jiǎn)化、概括；擬人；添加這四種方法。教師根據(jù)學(xué)生的建議進(jìn)行畫法指導(dǎo)（示范），又請(qǐng)學(xué)生上黑板添加背景，師生合作互動(dòng)完成一幅作品，巧妙地解決了重難點(diǎn)。從表面看是學(xué)生幫老師解決了難題，實(shí)質(zhì)是學(xué)生自己幫助了自己。二、結(jié)合評(píng)價(jià)，“互助互動(dòng)”，評(píng)價(jià)時(shí)，采取自評(píng)，互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。三、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真如果說(shuō)教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度。聽課的老師們都感受到了

4、郝老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是課前準(zhǔn)備充分。教具齊全、課件精美、教案熟練。二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，課堂練習(xí)先易后難，先個(gè)體后合作，循序漸進(jìn)，層層深入，沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等，這些說(shuō)明執(zhí)教者課前查閱了大量的資料，認(rèn)真透徹地研究過(guò)教材，并進(jìn)行過(guò)多次試教的錘煉，在課外下了不少的功夫。教師教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確，操作演示熟練，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。當(dāng)然，在賞評(píng)《動(dòng)漫卡通》的同時(shí)，我也有以下幾點(diǎn)思考：1、好動(dòng)、好問(wèn)、好說(shuō)是兒童的天性。教師要利用這份天性，為學(xué)生

5、創(chuàng)設(shè)條件。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō)；學(xué)生能提的教師不提；學(xué)生能解答的讓學(xué)生自己解答。教師要把展示自我的機(jī)會(huì)完全還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。課堂中如何把學(xué)習(xí)的自主權(quán)更完全地還給了學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，努力形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力？2、老師在課堂上的語(yǔ)言組織要體現(xiàn)出美術(shù)的專業(yè)性、準(zhǔn)確性。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞草莓寶寶時(shí)，教師說(shuō)了一句：看到草莓寶寶都想吃。我覺(jué)得應(yīng)該是看到草莓寶寶覺(jué)得它很可愛(ài)，很漂亮。3、“動(dòng)漫”一詞比較抽象，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。上課前教師有必要給學(xué)生解釋清楚“什么是動(dòng)漫？”。4、小組合作，要有具體分工，才能充分體現(xiàn)出合作精神。學(xué)生在小

6、組合作設(shè)計(jì)動(dòng)漫卡通時(shí)，沒(méi)有明確的分工。應(yīng)該選一名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)每一個(gè)人的具體任務(wù)?？傊吕蠋焾?zhí)教的《動(dòng)漫卡通》這節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)中，學(xué)生的心情一直處于快樂(lè)和興奮的愉悅狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。由于每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的，那么對(duì)美術(shù)課的評(píng)價(jià)也不盡相同，加上本人能力有限，平時(shí)鉆研也不夠，以上這些只是我個(gè)人對(duì)《動(dòng)漫卡通》一課的膚淺看法，在賞評(píng)中若有不當(dāng)和錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指

7、正。謝謝！2015、5合陽(yáng)縣體音美主題研修活動(dòng)《動(dòng)漫亮相》評(píng)課稿城關(guān)小學(xué)李艷妮