論文：農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的文獻(xiàn)綜述

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1、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊1.遠(yuǎn)程教育還處于初級(jí)階段:農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育仍處于早期探索階段,或者說正從

2、試驗(yàn)階段向常態(tài)發(fā)展階段轉(zhuǎn)變,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展仍存許多問題,農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)代...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的文獻(xiàn)綜述啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的

4、文獻(xiàn)綜述（一）前言：現(xiàn)階段，農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育在一定的程度上得到一定的推廣，但總的來說還存在一些問題。本文通過了解目前農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)做一定的文獻(xiàn)綜述，談?wù)撘幌罗r(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展?fàn)顩r，和發(fā)展中存在的問題，對(duì)其未來發(fā)展趨勢(shì)的展望，并提出解決農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育存在問題的對(duì)策的幾點(diǎn)建議。（二）農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀：1.遠(yuǎn)程教育還處于初級(jí)階段：農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育仍處于早期探索階段,或者說正從試驗(yàn)階段向常態(tài)發(fā)展階段轉(zhuǎn)變,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展仍存許多問題,農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展存在許多障礙因素,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一方面,教師和教育經(jīng)費(fèi)問題,農(nóng)村

5、地區(qū)中小學(xué)教師數(shù)量有限,他們的信息技術(shù)水平普遍較低,計(jì)算機(jī)往往只起到打字機(jī)的作用,設(shè)備功能沒有得到充分的利用,資源得不到充分的利用,許多學(xué)校由于規(guī)模較小,教師數(shù)量有限,經(jīng)費(fèi)不足,從而使得許多有價(jià)值的教育電視節(jié)目,一些網(wǎng)上課堂等資源得不到有效的利用。另一方面,大多數(shù)教育機(jī)構(gòu)存在教學(xué)管理和應(yīng)用上的問題。大部分教師代的課太多,沒有足夠的時(shí)間接收教育衛(wèi)星電視節(jié)目和教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)節(jié)目,錯(cuò)過播放時(shí)間。一些學(xué)校沒有合理安排接收的節(jié)目,收錄節(jié)目時(shí)沒有整體考慮,沒能收到更多、更有價(jià)值的節(jié)目,同時(shí)沒有使盡可能多的人受益,遠(yuǎn)程教育設(shè)備的利用率普遍較低。第三,有關(guān)部門對(duì)培訓(xùn)不夠重視,對(duì)相關(guān)人員的培訓(xùn)不

6、到位。培訓(xùn)部門的培訓(xùn)內(nèi)容與應(yīng)用部門的實(shí)際需求脫節(jié)。由于總是使用一成不變的所謂的模式進(jìn)行培訓(xùn),致使許多教師雖然反復(fù)多次參加了培訓(xùn),但技術(shù)水平卻得不到提高,同時(shí)又浪費(fèi)了培訓(xùn)的費(fèi)用和教師們的時(shí)間。最教育發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng),基本上還處于探索與實(shí)驗(yàn)階段,在信息處理技術(shù),網(wǎng)絡(luò)傳輸,招生管理等很多方面還缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo),硬件、軟件建設(shè)與師資訓(xùn)在整體上缺乏系統(tǒng)性,存在許多低水平的重復(fù)建設(shè)。2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境不夠健全：農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境相對(duì)城鎮(zhèn)來說水平是低下的。主要表現(xiàn)于：一方面教學(xué)設(shè)備的缺乏，學(xué)生的人數(shù)與設(shè)備的數(shù)量的比例極大，學(xué)生和教師都沒有相應(yīng)多的設(shè)備供應(yīng)：另一方面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的嚴(yán)重缺乏。由于網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)費(fèi)

7、昂貴農(nóng)村學(xué)校在購買網(wǎng)絡(luò)資源上出現(xiàn)極大的障礙。3．農(nóng)村與城市相比之下存在很大的差距：目前，網(wǎng)絡(luò)教育在大中城市發(fā)展較快。由于城市具有較好的現(xiàn)代通信基礎(chǔ)設(shè)施，較高的信息服務(wù)水平，網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)的條件也較好，但是，我們也必須看到，我國各地區(qū)之間存在明顯的信息差距，城鄉(xiāng)之間的信息差距十分懸殊，且呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)。例如，因特網(wǎng)普及率東部、中部、西部之比為197：45：32;城市普及率為農(nóng)村普及率的740倍?？梢姲l(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間信息差距之大。因?yàn)闂l件限制，網(wǎng)