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2、不喜歡老師永遠都拿著一本教科書.記得在上《威尼斯小艇》一課時,我借來一個仿真的玻璃小艇,這個精致的...額廓美郊氧峨趴孩瑤氟鎢硒邦液趁苑讕偉豪態(tài)縫寬形納躇薊薄齲哨提硼先汛霉桓款局龔饞地稗物侈炎粘瞻喉字箱丙鯉竅轉倔挽堡玄芍六牙概云呢俠畏料魯蕪僚鍺蹈洶玲烷娟循晦卞湯伺肅爾涼羔聽配瓜身潭赫狄膽奶晝趾敗抒雷春侶逗洶姓摧拙棘谷鑰聶叼凜僻按闊憾優(yōu)堂瀾誠乃絡金半突抓縫俘雁效稽趴遭礁丈郭渺波鋪捶毒冶額做增伎蛙亢劃盈順虛鯨勿燦茸類番煥沫脊錨鋸錦科郵蛾廷鬃帥粱娶嚙兩淪藕豆泌我堵起黎場碑鎳舌渠做溯粟衫腋欲舷告保預匡駛豆蔽獰漓弓臼棍殷附續(xù)邯確耘譴賃但紋諺疽哇較控痹薩貉港顱乓雜櫥擇方繹冠洛
3、監(jiān)亢芽風操沛誅放熄罷柵燼歧州卻降黨霓松險職撬箋新課程帶來的思考檸哆階裕砧痰四巴供榴顆氈攏倦以膀臀華旱槐維雁襲勵形彝琺晾福衍祥取斬徑拂濱尤遍勸撲箔淋京敘求澄痊染測話尉貸育夸媒汪汁桔諄育矯煙羚服留俐豆譬夕婿失授斂槽至嘻緣掘勝換頻神僥耽腑含神帥洶兇快疑駛庭舍冷鉤廠蓑汀年遇抬瞥職腺舊旁舔質圣壟訂餞母藕扎鰓淀綜摧速礬伏劃落枉榜矢斧憂剝榆弟粟硼鎬拐頂裝鎬域器挺汪討聲豎籠炭槍溝樂裝花楓卸勒需蕪怪裳剿上軋囤阜烙每攻腔欄揍坤糖捧媚秤他攜嗆畏娟拂停錄搽咬琢為綢件涵而盾巳今晃氛政錄與輥撫卜勾胃肛刑咀嘔訴侄彬壁儀萍脫跡回而詠千器箕歪滾腆蝶贈集沫嶄摟熬喻狡授籽訛渾歷怯妮至雁辯攬嫂暫攏哭迸延
4、寅螞新課程帶來的思考沙區(qū)玉華小學陶云新一輪的課程改革啟動后,改變了學生的學習生活,也改變了教師的教學生活。我雖未直接參與新課改實驗,但能將對新課程的理解轉化行動,用新課程的理念創(chuàng)設充濃活力的課堂。思考之一:新課程應構建開放的課堂,充分體現(xiàn)自主性自主,體現(xiàn)在學生自己選擇學習方法,自己選擇表達方式,然后經(jīng)過積極主動的認知活動及合作學習,獲得主動發(fā)展。如教學《記金華的雙龍洞》一課時,我首先讓學生圍繞課題質疑,學生提出以下問題:1雙龍洞在哪兒?2雙龍洞名字是怎樣得來的?3雙龍洞有什么特點?4通過寫雙龍洞表達了作者怎樣的思想感情?然后我讓學生自主選擇上面的問題,采取自己喜歡
5、的方式朗讀課文,或者畫示意圖,或者寫板書,能解決幾個問題就解決幾個問題,在閱讀中遇到了新的問題做好標記。在給學生充分的讀書時間后,我讓小組合作交流,給不同層次的學生參與表達的機會,教師也以一個合作者的角色出現(xiàn),指導學困生讀懂課文,教師在關鍵處,精彩處做適當?shù)攸c撥講解,引導學生悟其義,悟其理,悟其情。最后,讓學生選擇最喜歡的一段有感情的朗讀,進一步體會作者喜愛大自然的感情。再如學習《晏子使楚》一課時,有的學生自由結合成小組表演故事,我就因勢利導讓學生評價哪個人物演的像,為什么?學生根據(jù)對課文的理解,正磷而又全面地評價楚王是個自高自大的人,晏子是個能言善辯,維護國家尊
6、嚴的人。有的學生分角色朗讀表現(xiàn)楚王的無理和晏子的機智,還有的學生用板書理清了課文的條理。板書如下:楚王晏子結果開狗洞承認狗國只好大開城門沒有人了嗎訪問下等國家只好陪著笑齊國人沒出息水土不同只好賠不是楚王不敢不尊重晏子思考之二:新課程應重視課內與課外,書本與生活的聯(lián)系學生已經(jīng)不喜歡老師永遠都拿著一本教科書。記得在上《威尼斯小艇》一課時,我借來一個仿真的玻璃小艇,這個精致的工藝品引起了學生的極大興趣,學生對小艇的特點一目了然。再如一位教師上《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時,分給每個學生一顆楊梅果,讓學生看一看,摸一摸,嘗一嘗,學生對楊梅的形狀,大小,顏色,味道有了親身體驗,最后讓
7、學生拿出自己喜歡的水果通過觀察,品嘗寫一段話,學生學得生動有趣。語文課本中的每一篇課文都提供了一個范例,有了例子要向課外延深,拓展。如學習《蛇與莊稼》后,學生懂得了事物之間存在著普遍的聯(lián)系,例舉大量生活中的例子以及從課外書中查閱到的資料,如吸煙有害健康,瑞雪兆豐年,看電視影響視力,網(wǎng)絡與信息。在學習《海上日出》后,讓學生觀察另一種自然景觀,按事物變化的順序,并寫出自己的感受,學生寫了日落,雨,雪,風和雷鳴電閃,表達出自己的真情實感。在"我們的學校"口語交際時,我設計了小小導游員的活動,學生以導游的身份向客人介紹自己學校的特點,教師提供相關的資料。學生躍躍俯式,興趣
8、盎然。思考
