幼兒的心理特點(diǎn)及其教育對(duì)策

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1、膂蒆螅螂肈薅蒄羈羄薄薇螁芃薃蠆羆艿薂袁蝿膅薂薁肅肁薁蚃袇荿薀螆肅芅蕿袈袆膁蚈薈肁肇芅蝕襖羃芄螂聿莂芃薂袂羋節(jié)蚄膈膄芁螆羈肀芀衿螃莈芀薈罿芄荿蟻螂膀莈螃羇肆莇蒃螀羂莆蚅羅莁蒞螇?mèng)缕P莄袀肄膃莄蕿袇聿莃螞肂羅蒂螄裊芃蒁蒄肀腿蒀薆袃肅葿螈聿肁蒈袀羈莀蒈薀螄芆蕆螞羀膂蒆螅螂肈薅蒄羈羄薄薇螁芃薃蠆羆艿薂袁蝿膅薂薁肅肁薁蚃袇荿薀螆肅芅蕿袈袆膁蚈薈肁肇芅蝕襖羃芄螂聿莂芃薂袂羋節(jié)蚄膈膄芁螆羈肀芀衿螃莈芀薈罿芄荿蟻螂膀莈螃羇肆莇蒃螀羂莆蚅羅莁蒞螇?mèng)缕P莄袀肄膃莄蕿袇聿莃螞肂羅蒂螄裊芃蒁蒄肀腿蒀薆袃肅葿螈聿肁蒈袀羈莀蒈薀螄芆蕆螞羀膂蒆螅螂肈薅蒄羈羄薄薇螁芃薃

2、蠆羆艿薂袁蝿膅薂薁肅肁薁蚃袇荿薀螆肅芅蕿袈袆膁蚈薈肁肇芅蝕襖羃芄螂聿莂芃薂袂羋節(jié)蚄膈膄芁螆羈肀芀衿螃莈芀薈罿芄荿蟻螂膀莈螃羇肆莇蒃螀羂莆蚅羅莁蒞螇?mèng)缕P莄袀肄膃莄蕿袇聿莃螞肂羅蒂螄裊芃蒁蒄肀腿蒀薆袃肅葿螈聿肁蒈袀羈莀蒈薀螄芆蕆螞羀膂蒆螅螂肈薅蒄羈羄薄薇螁芃薃蠆羆艿薂袁蝿膅薂薁肅肁薁蚃袇荿薀螆肅芅蕿袈幼兒的心理特點(diǎn)及其教育對(duì)策幼兒心里發(fā)展可幾個(gè)以分為以下年齡階段：嬰兒期（出生—1歲）；先學(xué)前期（1—3歲）；學(xué)前期（3—6、7歲）。一、幼兒心理發(fā)展的主要特點(diǎn)v（一）、幼兒的認(rèn)識(shí)有明顯的具體形象性，抽象概括性才開(kāi)始發(fā)展v（二）、幼兒的心理和行

3、為帶有無(wú)意性，有意性才開(kāi)始發(fā)展v（三）、幼兒開(kāi)始形成最初的個(gè)性傾向v個(gè)性——指一個(gè)人比較經(jīng)常、比較穩(wěn)定的心理特征。二、幼兒感覺(jué)的發(fā)展和培養(yǎng)v（一）、幼兒感覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)v1、視覺(jué)的發(fā)展：幼兒視覺(jué)的重要發(fā)展表現(xiàn)在顏色細(xì)微差別的發(fā)展和視覺(jué)銳敏度的提高v（1）、顏色視覺(jué)的發(fā)展：學(xué)前期幼兒辨別顏色的細(xì)微差別或精確性逐步地發(fā)展著。學(xué)前初期大多數(shù)幼兒基本能辨認(rèn)光譜上的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）但對(duì)相對(duì)色度的辨認(rèn)還是不完全。v（2）、視覺(jué)銳敏度的提高：視覺(jué)銳敏度是指幼兒區(qū)別細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體中細(xì)微部分的能力。v2、聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展：聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展

4、對(duì)幼兒心理發(fā)展的意義不次于視覺(jué)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，多半是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同完成的。v3、觸摸覺(jué)的發(fā)展：動(dòng)覺(jué)和皮膚覺(jué)的聯(lián)合叫觸摸覺(jué)，觸摸覺(jué)的發(fā)展對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)客觀事物起很大作用。（二）、幼兒感覺(jué)的培養(yǎng)（1）組織幼兒參加各項(xiàng)能積極發(fā)展感受性的活動(dòng)（2）、教師要隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行正確的言語(yǔ)指導(dǎo)（3）、要注意保護(hù)幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官三、幼兒知覺(jué)的發(fā)展和培養(yǎng)v（一）、幼兒知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)v1、空間知覺(jué)的發(fā)展：幼兒空間知覺(jué)的發(fā)展趨勢(shì)為：3歲幼兒僅能辨別上下方位；4歲幼兒能辨別前后方位；5歲幼兒能以自身為中心辨別左右；6歲幼兒開(kāi)始以他人為中心辨別左右。v圖形知

5、覺(jué)也空間知覺(jué)，幼兒在知覺(jué)圖畫(huà)中物體的空間關(guān)系時(shí)，常感到很困難。v25、時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展：時(shí)間不具有直觀性，對(duì)于抽象思維能力還未發(fā)展的幼兒是很困難的。2歲—2.5歲的幼兒對(duì)時(shí)間知覺(jué)完全是模糊的，4歲的幼兒對(duì)時(shí)間才有初步的概念，但很粗淺。v3、觀察力的發(fā)展：觀察是在一定的任務(wù)下實(shí)現(xiàn)的一種有計(jì)劃的比較持久的知覺(jué)。觀察是幼兒認(rèn)識(shí)世界的源泉（二）幼兒知覺(jué)的培養(yǎng)v1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借此發(fā)展幼兒的知覺(jué)v（1）游戲活動(dòng)：游戲是幼兒喜愛(ài)的、按照自己意愿進(jìn)行的一種反映現(xiàn)實(shí)生活的、娛樂(lè)性的活動(dòng)。在幼兒眼里一日生活和學(xué)習(xí)就是游戲。v（2）教學(xué)活動(dòng)

6、；v（3）自我服務(wù)性勞動(dòng)；v2、動(dòng)員多種感官參與幼兒的知覺(jué)活動(dòng)v3、運(yùn)用詞、言語(yǔ)指導(dǎo)幼兒發(fā)展知覺(jué)四、幼兒注意的發(fā)展和培養(yǎng)v（一）、幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)v1、無(wú)意注意高度發(fā)展：表現(xiàn)在對(duì)新鮮的、具體形象的、能引起興趣和需要的對(duì)象都能引起幼兒的注意。v2、有意注意開(kāi)始發(fā)展：實(shí)踐證明，通過(guò)教師有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在明確內(nèi)容和要求后，有意注意迅速發(fā)展起來(lái)。v3、有意注意和無(wú)意注意交替進(jìn)行：v4、有意注意缺乏穩(wěn)定性：表現(xiàn)在不能夠長(zhǎng)時(shí)間把注意力集中在一定的物體上。v注意分散—指需要注意穩(wěn)定的情況下，受到無(wú)關(guān)刺激的干擾，使注意離開(kāi)需要注v意的

7、對(duì)象。（二）、幼兒注意的培養(yǎng)v1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的注意v2、運(yùn)用豐富多采的教學(xué)形式培養(yǎng)幼兒的注意v3、通過(guò)言語(yǔ)發(fā)展幼兒的注意v4、觀察個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別教育v5、克服影響注意的因素：影響注意的因素可能是外部因素，也可能是內(nèi)部原因5五、幼兒興趣的發(fā)展和培養(yǎng)v（一）、幼兒興趣發(fā)展的特點(diǎn)v1、幼兒喜歡觀察各種動(dòng)植物v2、幼兒對(duì)游戲特別感興趣v3、幼兒對(duì)圖畫(huà)、手工、泥沙特別感興趣v4、幼兒對(duì)童話故事、科學(xué)幻想特別感興趣v5、大班幼兒對(duì)小學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生興趣（二）、幼兒興趣的培養(yǎng)v1、培養(yǎng)幼兒廣闊而持久的興趣v2、培養(yǎng)幼兒的興趣要了解幼兒的氣質(zhì)特

8、征六、幼兒記憶的發(fā)展和培養(yǎng)v（一）、幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)v1、無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展v2、更多的是運(yùn)用機(jī)械記憶，意義記憶也逐漸發(fā)展v3、擅長(zhǎng)于具體形象記憶，詞語(yǔ)記憶不斷發(fā)展v4、記憶的持久性和精確性較差v3、擅長(zhǎng)