給孩子自己的玩具

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1、給孩子“自己”的玩具孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)玩具，但什么樣的玩具才是最適合的，許多人并不了解。日本幼教界提出了“年齡細(xì)分”的概念——給孩子“自己”的玩具隨著人們對(duì)兒童早期教育的逐步重視，以幼兒為主攻對(duì)象的玩具、教具市場(chǎng)呈現(xiàn)一派紅火景象，各種打著“益智健腦”、“寓教于樂(lè)”旗號(hào)的產(chǎn)品蜂擁而至。但豐富的市場(chǎng)仍無(wú)法滿(mǎn)足需求，年輕的父母在為孩子選購(gòu)時(shí)常常無(wú)所適從：“什么玩具才是適合我的孩子的？”現(xiàn)在許多玩具和出版物適用的年齡跨度都較大，有的根本就沒(méi)有標(biāo)明適合哪個(gè)年齡階段的孩子；有的有標(biāo)注，但很籠統(tǒng)，如“適合0——3歲嬰幼兒”或“3歲以上幼兒適用”等；有的甚至還大張旗鼓地宣稱(chēng)自己的產(chǎn)品適合的年齡段是“

2、0——99歲”，可謂老少皆宜。近日在滬舉行的“國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃十五重點(diǎn)課題——《0——3歲嬰幼兒早期關(guān)心和發(fā)展的研究》交流研討會(huì)”上，一些幼教專(zhuān)家對(duì)此表達(dá)了不同看法，他們認(rèn)為各年齡階段的孩子特點(diǎn)不同、需求不同，尤其是0——3歲階段，可以說(shuō)不同月份孩子的需求都是不同的，因此玩具、教具也應(yīng)相應(yīng)地進(jìn)行年齡細(xì)分，才能真正促進(jìn)孩子的早期發(fā)育。這次專(zhuān)程與會(huì)的日本倍樂(lè)生公司幼兒教育事業(yè)總監(jiān)曾根原千夏介紹的日本在這方面的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐令人耳目一新。曾根原千夏長(zhǎng)期從事兒童玩具、教具的研發(fā)工作。她說(shuō)，在日本幼教界有一個(gè)“自身力”的概念，即一個(gè)孩子為了能更好地生存所需要的力量。他們認(rèn)為幼兒期“自身力”的

3、形成是需要“智力”、“社會(huì)力”、“身體力”三力通過(guò)“感情和意志”一起引發(fā)，不斷重復(fù)、重疊而螺旋式上升。隨著大腦內(nèi)信息處理容量的增加，三個(gè)“力”得到整合，“自身力”就這樣誕生了。而不同年齡段孩子“自身力”的內(nèi)涵又是不同的，如2－3歲孩子的社會(huì)力中應(yīng)包括待人接物的初步能力、對(duì)周邊親人開(kāi)始具有關(guān)懷之心等。隨著大腦信息容量和身體力的不斷提升，自身力所需要提高的內(nèi)容又在不斷變化。針對(duì)這樣的情況，日本一些大的玩具、教具生產(chǎn)廠商會(huì)專(zhuān)門(mén)成立研究開(kāi)發(fā)小組，在專(zhuān)家?guī)ьI(lǐng)下，深入家庭開(kāi)展調(diào)查，研究0——6歲每個(gè)年齡段孩子的發(fā)展?fàn)顩r及興趣愛(ài)好，廣泛調(diào)研發(fā)展心理學(xué)、兒童醫(yī)學(xué)等的專(zhuān)家意見(jiàn)、父母需求和反映孩子實(shí)際

4、狀態(tài)的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后按細(xì)分后的年齡段開(kāi)發(fā)產(chǎn)品。這樣開(kāi)發(fā)出來(lái)的文化產(chǎn)品充分考慮孩子發(fā)展階段的不同，符合不同年齡段孩子的體驗(yàn)和理解能力。如適合2－3歲這一年齡段的玩具突出創(chuàng)造力的提升、引導(dǎo)孩子對(duì)顏色和形狀的認(rèn)識(shí)及鍛煉手的功能等；而在3－4歲這個(gè)年齡段，則強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)數(shù)字的認(rèn)知和理解以及自身思考能力的提高。于是市場(chǎng)上出現(xiàn)了以年劃分的玩具，有的甚至做到了以月劃分，如在日本家喻戶(hù)曉的“樂(lè)智小天地”幼教產(chǎn)品，真正關(guān)心到孩子成長(zhǎng)的每一天。這些產(chǎn)品用富于變化的游戲增添孩子自主學(xué)習(xí)的積極性和自信心，引發(fā)孩子的興趣、關(guān)心和好奇心，從而幫助他們?nèi)?chuàng)造自己的“自身力”。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)

5、張民生認(rèn)為，日本的這些經(jīng)驗(yàn)值得我們國(guó)內(nèi)廠商借鑒，充分認(rèn)識(shí)早期教育的系統(tǒng)性和年齡細(xì)分化這一國(guó)際先進(jìn)理念，讓我們的下一代能在嬰幼兒期就得到科學(xué)而系統(tǒng)的教育