小班音樂(lè)活動(dòng)教案：《大雨小雨》

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1、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：《大雨小雨》【活動(dòng)設(shè)計(jì)】我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計(jì)了《大雨和小雨》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨小雨》。2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件《大雨小雨》，音樂(lè)。【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度?！净顒?dòng)難點(diǎn)】用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同?！净顒?dòng)過(guò)程：】一、活動(dòng)導(dǎo)入●意圖：產(chǎn)

2、生興趣。主要提問(wèn)：1、（播放兩種下雨的聲音）你聽(tīng)到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動(dòng)作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動(dòng)作表示？小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽(tīng)。過(guò)度：現(xiàn)在我們一起去聽(tīng)一首下雨的歌《大雨和小雨》。第3頁(yè)共3頁(yè)二、學(xué)唱歌曲●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。主要提問(wèn)：1、欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)你在歌曲里聽(tīng)到了什么？2、誰(shuí)也喜歡下雨天，為什么？3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。4、引導(dǎo)孩子嘗

3、試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。小結(jié)：原來(lái)唱的時(shí)候聲音稍微響一點(diǎn)可以表示下大雨，聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨，真有趣。過(guò)度：剛才你們唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們?cè)敢鈫?？三、表達(dá)表現(xiàn)●意圖：角色扮演大雨和小雨。主要提問(wèn)：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動(dòng)作。【活動(dòng)反思】選材適宜《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。不足與調(diào)整1、情境性不夠。小班幼兒喜歡情境性的故事，整個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有情境導(dǎo)入和貫穿

4、始終，所以活動(dòng)中，有的幼兒表現(xiàn)的沒(méi)有興趣。第3頁(yè)共3頁(yè)2、教具表現(xiàn)形式較單一?；顒?dòng)開始時(shí)老師僅讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂(lè)相結(jié)合的方式邊看邊聽(tīng)不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。3、目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，幼兒一直在表演動(dòng)作，如果在活動(dòng)中通過(guò)大聲拍手或跺腳，輕聲說(shuō)話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。第3頁(yè)共3頁(yè)