幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《大羽毛》

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1、幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《大羽毛》（一）活動目標：1、了解故事的情節(jié)和角色的特點，理解詞語如”狡猾”、”陌生人”、”五顏六色”、”得意”等。2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。（二）活動準備：大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶（三）活動過程：一、教師通過提問引出話題。教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦？二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到

2、什么危險？又是怎樣動腦筋解決的？2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、三、教師有感情地講述故事。1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導幼兒盡量用故事中的語句回答，理解”陌生人”的含義）2、教師講述故事的第6段。教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？第4頁共4頁3、教師講述故事第7段。教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解”狡猾”的含義）四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。1、鼓

3、勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？2.講述故事的最后一段。五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事?；顒幽繕耍?、了解故事情節(jié)和人物的特點，理解詞語：“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。2、通過有序觀察和講述，感知大嘴狼的狡猾和三個小動物的機智勇敢。3、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。活動準備：教學掛圖?；顒舆^程：一、引出話題。1、師：“

4、小朋友，你們遇到過陌生人嗎？當陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦？“2、“今天有三個朋友要到我們班來做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什么危險？他們又是怎樣動腦筋想辦法解決的？”第4頁共4頁二、師結(jié)合掛圖講述故事。1、出示圖一，講述故事第一段?！澳阍趫D中看到了哪些小動物？他們臉上有什么樣的表情？為什么會這樣？”2、“三個小動物是喝了什么東西后變的暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？”引導幼兒盡量用故事中的話語

5、回答，理解“陌生人”的含義。3、“三個小動物沒有感到害怕，他們是怎么做的呢？”4、出示圖二，講述故事第二段?！澳銈冏屑毧纯磸钠嚿巷w出來的五顏六色的是什么？黑貓警長為什么要去追那輛汽車？小動物們有時怎么辦的？”5、出示圖三，講述故事第三段。“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，他對小動物們說了什么、做了什么？”（理解“狡猾”的含義）三個小動物急壞了，他們心里是怎么想的？6、引導幼兒仔細觀察圖片，嘗試用故事中的話語講述。四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。1、“如果你們是三個小動物中的一個，你有什么好辦法來脫離

6、危險？”2、鼓勵幼兒大膽想象，用較完整的語句進行講述。3、“你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出來的辦法是什么？”4、出示圖四，講述故事的最后部分。五、教師完整講述故事，注意配合運用形象化的動作。第4頁共4頁六、引導幼兒逐幅看圖，并跟著老師一起講述故事。第4頁共4頁