教育故事：孩子，我只為你點贊

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1、教育故事：孩子，我只為你點贊?????小林老師眼中的豆豆是幸運的，在豆豆成功的道路上，小林老師的教育功不可沒。她和藹大度的教育態(tài)度、深遠而發(fā)展的教育眼光令千萬教育工作者敬佩不已；從小愛上昆蟲的法布爾，盡管父母的再三阻擾，絲毫沒有動搖他對千奇百怪的大自然的癡迷，沿著這條路，法布爾用他的執(zhí)著為人類留下了不可磨滅的篇章。?????教育的奇才到底在哪兒？或許就在老師的大度與欣賞中，或許就在為某事某物癡迷的種種道路上。作為教師的我們，究竟該如何做呢？這著實值得每個人的深思。鏡頭一：?????操場上，一群螞

2、蟻正拖著一條大肥蟲慢慢地蠕動著，小家伙看到了，立即俯下身子觀察著。這不，他又調(diào)皮地撿起幾根青草，擋著螞蟻行走的方向。一邊、二邊……螞蟻被圍成方形的草圈遮擋著，無頭無腦地轉(zhuǎn)著，小家伙開心死了。最后，它拿起一根木棒，在操場上挖了一個洞，又在洞里放上了從食堂“偷”出的米粒，不多一會兒，螞蟻走進洞里去了。鏡頭二：???????這一天，幾個孩子聽到了一陣鳥叫，一個個欣喜若狂地奔了出去，躡手躡腳地找了起來。終于，它們看到了幾只雛兒，小家伙正想用手上去抓，不知哪個孩子說了一句：“不能傷害他們，他們是益鳥，他們

3、也是有生命的?！毙〖一锿Ｗ×耸郑@得很是掃興。突然，他發(fā)現(xiàn)了地上有一只死鳥，趕緊撿起來，對著旁邊的孩子一伸，另一小家伙一嚇，趕緊后退，不想被臺階絆倒，跌了一跤，腿上的皮破了，鏡頭三：??????班級“辭舊迎新”匯演正在進行著，孩子們一個個完成了自己的節(jié)目，眼看著節(jié)目到了尾聲。這時，小家伙舉起了雙手，興奮地說：“老師，我來我來……”我贊許地點了點頭：“你打算表演什么？”????“畫蟲子！”????“什么？”我大吃一驚。????“畫蟲子！”小家伙咧著嘴。??????接著，一只只蟲子形態(tài)各異、栩栩如生

4、地出現(xiàn)在黑板上。我數(shù)了數(shù)，大約畫了7、8個。我很想打斷他，小家伙卻急了：“老師，我還能畫很多很多?！宾畷r間，教室里想起了雷鳴般的掌聲，緊接著，驚訝聲、唏噓聲混成一片。??????親們，如果你們遇到這樣一個孩子，會不會、忍不忍去批評他在這一系列活動中犯下的小小錯誤：破壞草坪、恐嚇學(xué)生、亂帶蟲子……??????這突然讓我想起了頑皮的小豆豆，想起那個癡迷于昆蟲的法布爾，這些都曾是老師和家長眼中的“壞孩子”，然而，他們遇到了有如小林老師一樣的、懂得欣賞的伯樂，正是他們的賞識成就了一個個凡人不平凡的一生。

5、??????以上三個場面就是不同鏡頭下的同一個孩子，他是我們班一個“極端”調(diào)皮的孩子。說他調(diào)皮是因為他在很多事后都會帶給別人一些小小的意想不到的傷害，然而，它的這種傷害真的不是“故意而為之”，讓我竟無法找到一個必須大聲訓(xùn)斥的理由，我唯一能做的就是要求他小心再小心，全然不想扼殺它對“大自然生物”如此癡迷的執(zhí)著。面對不少家長的憤憤不平，我只能對家長好言相勸：換位思考，我們真的無法、更沒必要用那么多惡毒的字眼對付這樣一個純真的孩子。??????我是老師，我了解這些孩子們。??????他僅僅是一個孩子，

6、和小林老師眼中的豆豆如此相似；它僅僅是一個孩子，一個凡事都很好奇的孩子?？墒牵诋斀窠逃拇蟓h(huán)境和日益高漲的家長義憤填膺下，作為老師的我竟束手無策，只能默默中承受著他們的指責與怪罪：????“朱老師，像這樣的孩子，就不應(yīng)該在學(xué)校，應(yīng)該趕出校門。”????“老師，這個孩子到底有沒有家長教育，老是犯錯，家人就不能管管嗎？”????“老師，你實在不好處理，交給我們來，我們?nèi)フ倚ｉL，讓他換班?！????“老師，你又頭疼了吧，哈哈！”?????“老師，把他趕走吧，你也輕松些，省得整天人氣不受受鬼氣?！??

7、????面對眾多家長一系列的指責，其中不外乎點火澆油的、陰陽怪氣的聲音，我只能告訴他們：“家長朋友，每一個孩子的內(nèi)心都是一本有趣的詞典，我們不能這樣對待一個手無寸鐵的孩子。換位思考，如若他是你的孩子呢？每個孩子都需要關(guān)愛，需要身邊每個人用大度前來賞識和引導(dǎo)，需要一個“大愛”的成長空間。給孩子時間吧，它定會給你一個意想不到的驚喜。??????孩子，我只為你點贊，為你喜歡的那些花花草草、蟲蟲鳥鳥點贊，但希望你不要傷害到別人。??????班主任心語：一位好老師，留給孩子的當然有許多知識、很多技能，但也

8、應(yīng)該留給孩子很多時時會想起的回憶，這些回憶時時在提醒著孩子們?nèi)松械倪@條路該如何筆直地向前走，如何伸向遠處。?評析/讓孩子站在中央?????走進寶帶實驗?zāi)阈W(xué)的校門，“蹲下來看學(xué)生”這幾個大字出現(xiàn)在我們眼前。確實：面對不同的學(xué)生，我們的教育是包容而不是排斥；面對學(xué)生的問題，我們的教育是接納而不是指責；面對學(xué)生的發(fā)展，我們的教導(dǎo)是支持而不是批判性的。我們在陪伴孩子成長的過程中，一定要讓學(xué)生站在最中央，讓每一個孩子都能獲得成長的自信！???????一、尊重：讓每一顆星星都能閃光??????冰心先生曾