教育故事孩子，你還好嗎.doc

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1、教育故事孩子，你還好嗎丁多欽至今，我已教學二十載了。許多學生畢業(yè)之后再見，面孔很熟悉，但是能叫得上名的不多，甚至有些走出校門口才幾個月的也是如此。但你的名字——王博，我卻記得如此清楚，恐怕今生也無法忘卻。你是最后一屆“分流班”的班長。所謂“分流”，就是升入初三前，把各班后十名左右的“雙差生”收集到一起設(shè)班。我也“有幸”成了最后一屆“分流班”的班主任。說來，你也的確有點“壞”：“十一”過后不久，你因喝啤酒大醉打碎了宿舍窗子上的所有玻璃，而被學校德育處通報批評。雖然我給你做了不少思想工作，但沒過多久，你老毛病又犯了——次晚自習下后不久，我去查夜，一同學反映你又出去到校外

2、小飯館喝酒去了。我二話沒說，就往校門外沖去，想把你逮個正著。結(jié)果剛到校門口，你與同宿舍另外兩個同學進來了。我沒說什么，把你們叫到了樓門前。我清楚地記得，那晚的月亮特別圓，特別亮。剛站定，我正思索著怎么開口時，令我沒想到的一幕出現(xiàn)了：你撲通一聲給我跪下了，并含混不清地說“丁、丁老師，不要、不要給、給組長說……”我知道，此時的打罵絕對無濟于事。于是我喝令另外兩個同學（他們沒喝酒）扶起了搖搖晃晃的你，來到了學校餐廳旁那間當時被當做值班室的房子里，我知道它的門鎖壞了，里面還有沙發(fā)。于是，我在從窗戶透進的月光下，和你們交談了半小時，知道了你喝酒的苦衷，并且我們互相做了保證：我

3、保證不將此事反映上去，你也保證不再喝酒。以后，你果真沒再喝過酒。令我驚訝的是，帶了你一年，我也從未體罰過你一次，要知道，你可是“分流班”得頭頭啊！你畢業(yè)之后，我們在路上、城里又見過幾次。每次，你都很熱情地向我打招呼。而我也會向你詢問一些情況。但我知道，那只是象征性地，因為碰見哪個同學都是那幾句。之后半年，我得了一次大病，在家休息期間，你不知從哪兒得了消息，打電話來問候我。后來還買了水果上門來看我，可我當時不在家，沒見著。尤其是那年元旦，你當時正在南關(guān)菜市場倒賣水果，托人給我?guī)砹艘恍∠湫迈r草莓。之后，你又問候過我?guī)状?，就再也沒有消息了，知道現(xiàn)在。孩子，你知道嗎，我現(xiàn)

4、在十分后悔，責備自己太對不起你了。因為你每次的問候，我都視為理所當然，卻從未主動問候過你！一方面是“師道面子”在作怪，一方面也是我沒有從心底真正尊重你！孩子，我現(xiàn)在真的很懊悔，我知道，我傷了你了，我也應(yīng)該早放下架子，主動和你聯(lián)系……孩子，你在哪兒？孩子，你現(xiàn)在還好嗎？后記：師生之間的關(guān)系是一種比較特殊的人際關(guān)系，它更多的遷就于老師而要求于學生。人們（特別是無論老師還是學生）習慣性地覺得學生就應(yīng)該無條件地去尊敬老師，在師生關(guān)系上，學生就應(yīng)該主動一些。現(xiàn)在，我覺得這種思維方向應(yīng)該改變一下了，老師也應(yīng)該放下架子，主動去接近學生，這樣才能慢慢走進學生心靈，與學生打成一片，形

5、成新型的、和諧的師生關(guān)系。