[像園丁那樣管理].成君憶.

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1、[像園丁那樣管理]————————————————————————————————————————————————————————————————————————~1~[像園丁那樣管理]————————————————————————————————————感謝愛書網(wǎng)www.ilovebook.cn提供圖書模板————————————————————————————————————~2~[像園丁那樣管理]————————————————————————————————————前言寫作是一個(gè)修身的過(guò)

2、程一從《水煮三國(guó)》、《孫悟空是個(gè)好員工》到《漁夫與管理學(xué)》，再到這部《像園丁那樣管理》，我好像經(jīng)歷了一段不可思議的人生之旅。有人說(shuō)，我近年來(lái)最大的變化就是，從一個(gè)廣受歡迎的暢銷書作家，蛻變成了一個(gè)頗受爭(zhēng)議的管理學(xué)專家。我不是專家。這么多年來(lái)，雖然我一直是一個(gè)企業(yè)服務(wù)者，卻眼睜睜地看著那么多的企業(yè)關(guān)張，無(wú)力拯救它們的命運(yùn)。我也經(jīng)常和一些上班族談?wù)搲毫芾砗吞鄣脑掝}，卻很難對(duì)他們的人生提供有效的幫助。我實(shí)在是一個(gè)很無(wú)能的人，徒有虛名——————————————————————————————————

3、——~3~[像園丁那樣管理]————————————————————————————————————而已。但是，我很愿意做一個(gè)上下求索的研究者。我一邊做研究，一邊寫作，一邊應(yīng)邀到全國(guó)各地去講學(xué)，竟然不知天高地厚地客串起老師的角色。有兩種角色的老師。一種是向?qū)?，為人們傳道、解惑。一種是師傅，向人們傳授某種操作性的技術(shù)。我很不幸地充當(dāng)了第一種角色，引來(lái)了那么多的爭(zhēng)議。許多朋友支持我的言論，但也有相當(dāng)多的人不以為然?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我之所以成為一個(gè)頗受爭(zhēng)議的人，完全是因?yàn)槲业牟欢?。我?jīng)常為此感到痛苦。二

4、可是，我的不懂事卻表現(xiàn)出了孩子般的純真。我在真實(shí)地面對(duì)管理學(xué)遇到的難題，然后把我的所見所思通過(guò)寫作和講學(xué)告知給我的讀者和學(xué)員。很多人對(duì)我說(shuō)：“成君憶，你的《水煮三國(guó)》很好看，《孫悟空是個(gè)好員工》也非常有意思，但《漁夫與管理學(xué)》卻很難理解，為什么呢？”————————————————————————————————————~4~[像園丁那樣管理]————————————————————————————————————我把管理學(xué)分為三個(gè)層面，管理思想、管理藝術(shù)和管理工具。管理思想是一個(gè)認(rèn)同不認(rèn)同的問(wèn)題

5、，管理藝術(shù)是一個(gè)喜歡不喜歡的問(wèn)題，管理工具是一個(gè)適用不適用的問(wèn)題。人們喜歡《水煮三國(guó)》，是因?yàn)樗兄环N讓大家喜聞樂見的藝術(shù)性的表現(xiàn)形式。人們很難理解《漁夫與管理學(xué)》，因?yàn)樗谠噲D否定一種人們普遍認(rèn)同的英雄主義價(jià)值觀。如果說(shuō)《水煮三國(guó)》是我的藝術(shù)，那么《漁夫與管理學(xué)》就是我的思想。藝術(shù)可以贏得滿堂喝彩，思想?yún)s引起了眾說(shuō)紛紜。為什么要否定英雄主義呢？我在不停地為質(zhì)疑的人們做解答，為反對(duì)的聲音做辯論。后來(lái)，我坐到電腦前面，開始整理一年來(lái)我為人們做解答、做辯論的資料。我一邊整理，一邊回憶，一邊思緒紛飛。

6、我經(jīng)歷著一種成長(zhǎng)性的疼痛，但最終卻成就了一棵美麗的花樹，就是您現(xiàn)在看到的這部《像園丁那樣管理》。三————————————————————————————————————~5~[像園丁那樣管理]————————————————————————————————————有一句格言說(shuō)：“古之學(xué)者得一善言，用于其身；今之學(xué)者得一善言,用于悅?cè)??！蹦切┕胖畬W(xué)者的高山景行，常常令我為之仰止。隨著我的成長(zhǎng)和成熟，我越來(lái)越傾心于那種陽(yáng)光一樣古老的修身之道。于是，寫作對(duì)于我而言，不再是一個(gè)用于悅?cè)说倪^(guò)程，而是一個(gè)修

7、身的過(guò)程。我面對(duì)著電腦，就好像面對(duì)著另一個(gè)我。我在跟自己對(duì)話，情緒激動(dòng)之處，竟然忍不住淚流滿面。妻子推開書房的門進(jìn)來(lái)，詫異地看著我，弄得我只好害羞地躲避她的目光。所以，這部《像園丁那樣管理》的新作，其實(shí)是寫給我自己看的。在寫作的過(guò)程中，我經(jīng)歷過(guò)江風(fēng)海雨，也看到了春暖花開。我背負(fù)著現(xiàn)代企業(yè)的管理難題，沿著中國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史一路尋找答案。我和古代的老師們一起歡笑，也和那些不逞之徒發(fā)生爭(zhēng)吵，并最終形成了這種我用“園丁”命名的管理思想。寫作的過(guò)程也是我成長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程—————————————————

8、———————————————————~6~[像園丁那樣管理]————————————————————————————————————讓我深深地體驗(yàn)到中國(guó)傳統(tǒng)文化中管理智慧的真理性和科學(xué)性。愛是人生的真理，也是管理學(xué)的真理。而從“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身”到“齊家、治國(guó)、平天下”的科學(xué)論述，則形成了一個(gè)偉大的管理學(xué)體系。我相信，在我今后的人生和工作中，這些發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓我受用不盡?，F(xiàn)在，如果這部書對(duì)您也能有所觸動(dòng)和幫助的話，我會(huì)感到由衷地高興。四我從文化和歷史的路徑進(jìn)入管理學(xué)的世界