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《科學(xué)哲學(xué)視域中的科學(xué)教育探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)哲學(xué)視域中的科學(xué)教育探究姓名：劉光倫申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師：酈全民201104論文摘要自從近代科學(xué)誕生以來(lái)，科學(xué)以及基于科學(xué)的技術(shù)已經(jīng)成為推進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展的最重要的力量。于是，作為人類知識(shí)傳播和傳承基本方式的教育中，科學(xué)教育也就成為不可或缺和極為重要的組成部分，這尤其體現(xiàn)在以傳授知識(shí)和培養(yǎng)人為宗旨的學(xué)校教育中。如何實(shí)施或更好地進(jìn)行科學(xué)教育便成為從事科學(xué)教育的教師和研究者所面臨的基本問(wèn)題。事實(shí)上，采用什么樣的科學(xué)觀和如何理解科學(xué)的本質(zhì)對(duì)于科學(xué)教育來(lái)說(shuō)是很重要的，因
2、為這會(huì)直接影響到科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法的選取。由于科學(xué)觀和對(duì)于科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)是科學(xué)哲學(xué)的基本內(nèi)容，因此，在探求科學(xué)教育的哲學(xué)基礎(chǔ)時(shí)，一個(gè)自然而又合理的著眼點(diǎn)是運(yùn)用科學(xué)哲學(xué)的理論成果。另一方面，由于科學(xué)教育離不開(kāi)對(duì)教與學(xué)的過(guò)程中的認(rèn)知過(guò)程的研究，而當(dāng)代科學(xué)哲學(xué)對(duì)科學(xué)認(rèn)知的特征和過(guò)程已經(jīng)作了不少研究，因此，可以將科學(xué)哲學(xué)以及認(rèn)知科學(xué)的相關(guān)成果用于理解和分析科學(xué)教學(xué)的認(rèn)知活動(dòng)?？偟恼f(shuō)來(lái)，本文中主要做了以下工作：(1)以美國(guó)和中國(guó)的科學(xué)教育為例，簡(jiǎn)要地梳理和闡述了科學(xué)教育的歷史和現(xiàn)狀，指出科學(xué)哲學(xué)的已有成果可用于科
3、學(xué)教育的研究和實(shí)踐。(2)闡述科學(xué)哲學(xué)中的一些主要的科學(xué)觀，并以此為基礎(chǔ)分析科學(xué)觀對(duì)科學(xué)教育的影響。(3)闡述科學(xué)哲學(xué)中關(guān)于科學(xué)認(rèn)知特征和過(guò)程的認(rèn)識(shí)，并以此為基礎(chǔ)論證在科學(xué)教學(xué)中如何和應(yīng)該如何體現(xiàn)科學(xué)認(rèn)識(shí)的特征和規(guī)律。(4)以中學(xué)物理中的概念教學(xué)為例，具體闡述和分析了對(duì)科學(xué)觀和科學(xué)認(rèn)知特征及過(guò)程的認(rèn)識(shí)可以體現(xiàn)在概念教學(xué)中，從而提高科學(xué)教學(xué)的效果和質(zhì)量。從科學(xué)觀和科學(xué)認(rèn)知的特征兩個(gè)方面來(lái)闡述科學(xué)哲學(xué)與科學(xué)教育(特別是科學(xué)教學(xué))之間的關(guān)系，并且主要是關(guān)注前者對(duì)后者的作用或影響，目前還是一種較新的嘗試，這就意味著本文
4、的探索具有一定的創(chuàng)新性和理論及實(shí)際價(jià)值。筆者只是力所能及地做了一些闡述和分析的工作，許多方面還不成熟和深入，期待日后能有機(jī)會(huì)繼續(xù)探究。關(guān)鍵詞：科學(xué)教育，科學(xué)觀，科學(xué)認(rèn)知，概念教學(xué)ABSTRACTSincetheinceptionofmodernscience，scienceandscience—basedtechnologieshasbecomethemostimportantforcetOpromotedevelopmentofhumansociety．Thus，disseminationandtransmi
5、ssionofhumanknowledgeasthebasicformsofeducation，scienceeducationwillbecomeanindispensableandextremelyimportantpart,whichisespeciallyreflectedintheschooleducationforimpartingknowledgeandcultivatingpeople．Howtoimplementtheteachingofsciencewellbecomesabasicprob
6、lemofteachersandresearchersengaginginscienceeducation．Infact，holdingwhat’Sviewofscienceandhowtounderstandthenatureofscienceisveryimportantforscienceeducation．Becauseitwilldirectlyaffecttheselectionofobjective、contentandmethodofscienceeducation．Theviewofscien
7、ceandunderstandingthenatureofscienceisthebasiccontentofthephilosophyofscience．So，it’Sanaturalandreasonablefocustousethetheoreticalresultsofphilosophyofsciencewhenexploringthephilosophicalfoundationinscienceeducation．Ontheotherhand，forscienceeducationcannotbe
8、separatedfromtheprocessofteachingandlearningofcognitiveprocesses．Thecontemporaryphilosophyofsciencehasstudiedmuchaboutthefeaturesandprocessofscientificcognition．Sotherelatingresultsofphilosophyo
