教學反思羅曉毅

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1、讓反思成為習慣羅曉毅在我校教務處印發(fā)的理論學習資料中，有一期轉(zhuǎn)載了美國學者?波斯納提岀的教師成長公式：教師的成長二經(jīng)驗+反思。通過學習和更新觀念，我認識到：如果沒有反思，我的教學就會僅僅是一種重復單調(diào)的工作，老師就像工人，學生就像產(chǎn)品，千篇一律地生產(chǎn)，毫無創(chuàng)新的作品。創(chuàng)新型的教師就應該主動反思，勤于反思，并在反思中看到自己的長處，改善自己的短處，揚長避短，從而提高自己的教學效能。在一次課堂教學中，有一個學生的做法，讓我內(nèi)心不能平靜，事情是這樣的：在教授《春天里》這節(jié)課時，有一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌詞，不少學生創(chuàng)編的歌詞文字很

2、優(yōu)美，也符合時令。諸如“春天里小草咪咪笑”、“春天里小魚游啊游”之類的歌詞，偏偏有位調(diào)皮的男生叫李天樂，他編出這樣的兩句：“春天里蒼蠅嗡嗡嗡”、“春天里蝦蚣爬呀爬”，同學們一時間笑的炸開了鍋，他卻得意非凡。于是，我當時批評了他:在你眼里就沒有美好的事物嗎？你就沒有發(fā)現(xiàn)美的眼光嗎？結(jié)果他很不服氣地嘟曦著什么。下課后，我把他昭下來，問他為什么寫這么難聽的句子，他說他到鄉(xiāng)下老家的時候，見到的就是這樣的場景，還說，蒼蠅和蟆蚣也是小動物啊！為什么就不能寫到歌詞里呢？看到他天真、可愛的表情，我禁不住笑了，可是，面對他這樣的冋答，

3、我又一下了愣住了，對呀！誰規(guī)定歌詞中不能提到蒼蠅和蟆蚣呢？我這樣做，不但抹殺了一個學生的童真和創(chuàng)作欲望，而冃還抑制了學生的創(chuàng)新思維。如果當時讓學生換個角度思考、討論，蒼蠅和蟆蚣創(chuàng)編在歌詞中的可行性，不是可以讓學生自己來探討一下關(guān)于美和丑、善與惡的問題嗎？這樣不正體現(xiàn)了音樂美育的精髓和創(chuàng)新精神嗎？通過此事，我想，作為一名教師，不但要勤于反思、主動反思，而且反思的要具有“深度”，讓反思成為一種習慣。歌曲《動畫城》教學反思隨著新課程的不斷深入實施，音樂教學將更加關(guān)注學生個性張揚，學生的個性能否真正得到凸顯，音樂課堂能夠調(diào)動

4、學生的整個精神世界，使音樂課堂煥發(fā)出生命的活力。在一次研討課中，我講授的《動畫城》一課，共設(shè)計了三個教學環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：學唱歌曲一一《動畫城》；笫二環(huán)節(jié)：人物繪畫----卡通動畫城；第三環(huán)節(jié)：動畫音樂----歡樂動畫城。設(shè)計理念主要是通過學唱歌曲《動畫城》，掌握歡快、活潑的音樂旋律，再通過繪畫，了解和喜愛形象e動的卡通人物，進而感受和體驗風格諸多的動畫音樂。在課前我備課時，自我感覺設(shè)計和預想的效果應該是很好的。上完課后，我們組內(nèi)專門在教研活動時間，研討了這節(jié)課，大家對這節(jié)課的評價很高，都一致認為，老師的語言組織精煉，

5、教學設(shè)計下了一番功夫，課堂教學氣氛活躍，真正做到了活而不亂，彰顯了老師的主導地位，凸顯了學生自主學習的能力，更重要的是，學生在這節(jié)課中，真正學到了知識、體驗了豐富的動畫音樂等等。在我們研討的同時，也分析了這節(jié)課的有效教學和無效教學的表象，并和教務周主任結(jié)合后，發(fā)現(xiàn)在這節(jié)課上，固然教學形式豐富，課堂場而也十分活躍，學生的個性也得到了體現(xiàn)，但殊不知，又闖入了新的教學誤區(qū),我的音樂課堂又出現(xiàn)了“無效教學”的表象。在繪畫卡通人物這個環(huán)節(jié)似乎顯得為畫而畫，而不是為音樂而畫。經(jīng)過反思后，我對這節(jié)課又重新做了一個審視：如果把這個環(huán)

6、節(jié)改為一-競猜比賽就更好了，即老師播放幾個具有代表性的、形象鮮明的動畫片主題歌，讓學生快速說岀動畫片或歌曲的名稱，誰在笫一時間舉手并回答正確，老師就獎勵一張卡通人物畫，這樣，既提高了學生的學習興趣，又緊扣《動畫城》這個主題，達到了有效教學。通過這次研討課，分析有效教學和無效教學的環(huán)節(jié)，我從中得到了很多啟示，在拓展教材的同時，除了開闊學生眼界和體現(xiàn)教學多元化，還要注意設(shè)計有效教學環(huán)節(jié)，要科學、合理地利用教學資源，不能喧賓奪主，而將音樂課中最本質(zhì)的音樂元素拋棄掉。我想，只有通過一次次不斷的學習、反思，總結(jié)、積累，才會厚積

7、而薄發(fā)??！樂器教學的反思近期，全省掀起了學習科學發(fā)展觀的高潮，我校將“2+3”育人模式與科學發(fā)展觀緊密結(jié)合，其中，就把如何做實特色教學作為一個重要的項目來抓。那么，近年來我校的樂器教學在師生、家長的努力下，確實取得了很好的成績，收獲頗豐。我校樂器教學主要從二年級開始，到五年級畢業(yè)，學生在小學五年中掌握兩種樂器，即小木琴、葫蘆絲或巴烏?？傉n時量為120個課時。二、三年級學習小木琴，二年級為培養(yǎng)音樂興趣階段，三年級為提高階段；四、五年級學習葫蘆絲或巴烏，基于兩種樂器的吹奏方法相同，所以，由學生自選其中一種樂器進行學習，四

8、年級為夯實基本功階段，五年級為掌握基本演奏技巧階段。我們主要通過課堂教學、集體授課的形式，強化基本功的訓練。小木琴主要培養(yǎng)了學生對音樂的濃厚興趣，通過學習，學生具有一定的音樂節(jié)奏感，能夠敲擊一些簡單的樂曲；葫蘆絲和巴烏利用具有音高的樂器，發(fā)展和提高學生對音樂的體驗感受，掌握了樂器的基本演奏方法，以及具備了一些簡單的演奏技巧。冃前，每個班40%-