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《小學(xué)語(yǔ)文—優(yōu)化—孟憲云》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓???名孟憲云聯(lián)系電話15064181697所教學(xué)科語(yǔ)文所教學(xué)段小學(xué)電子郵件mengxian111yun@163.com單位名稱肥城市老城街道辦事處楊莊社區(qū)學(xué)校信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：《廬山的云霧》本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：《廬山的云霧》是小學(xué)語(yǔ)文蘇教版一篇文質(zhì)兼美的寫景散文。作者以優(yōu)美明快的語(yǔ)言，比喻聯(lián)想等手法，描繪了廬山云霧千姿
2、百態(tài)、奇麗多變的景象，字里行間流露出作者對(duì)廬山、對(duì)祖國(guó)山河深深的熱愛之情。1、多種方式識(shí)字，初步感知課文2、能正確流利、有感情地朗讀課文。??請(qǐng)說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）如果能夠充分做好導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，那對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，提高課堂效率起著至關(guān)重要的作用。本節(jié)課是有教師通過PPT課件出示廬山云霧的美麗圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。信息技術(shù)的運(yùn)用成為教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少的輔助性力量，精美良好的課件、生動(dòng)形象的圖片、輕松活潑的環(huán)境成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。多媒體課件
3、的展示和引導(dǎo)，既會(huì)提高教學(xué)效率，也會(huì)減輕教師的負(fù)擔(dān)——如果教師喋喋不休的講述廬山的云霧是如何的千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變，而學(xué)生視覺上不能感受到，那么學(xué)生很容易感到教師的課堂比較枯燥。一開始用生動(dòng)的圖片導(dǎo)入吸引學(xué)生，會(huì)為接下來的教學(xué)創(chuàng)造更好的條件，相信授課過程會(huì)輕松而且效果良好。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請(qǐng)將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支持（請(qǐng)具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。?導(dǎo)入語(yǔ)時(shí)間信息技術(shù)支持1.（課件出示廬山風(fēng)景）教師相機(jī)介紹：廬山位于我國(guó)江西省的九江市
4、，以雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，吸引了絡(luò)繹不絕的游客。而到了廬山，不能不看的就是那里的云霧。（板書課題）2.這節(jié)課，就讓我們跟隨作者去欣賞廬山的云霧。?????????4分鐘在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐過程中，我深切體會(huì)到，要保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，首先要開好頭,也就是要有成功的課堂導(dǎo)入，在一開始就抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,整個(gè)課堂就會(huì)“活”起來，從而為整堂課的成功打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。?信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：《廬山的云霧》本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：作者以優(yōu)美明快的語(yǔ)言，比喻聯(lián)想等手法，描繪了廬山云霧千姿百態(tài)、奇
5、麗多變的景象，字里行間流露出作者對(duì)廬山、對(duì)祖國(guó)山河深深的熱愛之情。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、運(yùn)用多種形式的朗讀，使學(xué)生能體會(huì)廬山云霧的姿態(tài)美。?3、感知廬山云霧的千姿百態(tài)、綺麗多變。請(qǐng)簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。本環(huán)節(jié)的目的是讓三年級(jí)的孩子感受廬山云霧的千姿百態(tài)和瞬息萬(wàn)變，內(nèi)容是本篇課文的主體部分，課堂上，用課件演示廬山云霧的美麗風(fēng)景，豐富學(xué)生的感受；讓學(xué)生與課文零距離接觸，對(duì)課文的魅力之處反復(fù)體味、玩賞，逐步把握形象、理解形象，最終對(duì)課文的
6、語(yǔ)言文字作出正確的判斷，深刻領(lǐng)悟課文的意境。如果教師單純的講解和朗學(xué)生就會(huì)感覺到讀枯燥乏味。所以需要以信息技術(shù)為支撐的多媒體課件的應(yīng)用。信息技術(shù)課實(shí)踐性較強(qiáng)，知識(shí)連貫性也強(qiáng)。通過課件展示，為學(xué)生提供可感的畫面，讓學(xué)生從視覺中感受廬山云霧的美，再通過讀、悟、感受語(yǔ)言的美，更感受廬山的美。最后讓學(xué)生畫簡(jiǎn)筆畫，加深對(duì)廬山云霧的特點(diǎn)的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和繪畫能力。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請(qǐng)你在下表左欄簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動(dòng)（一至二個(gè)），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請(qǐng)?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）教學(xué)活
7、動(dòng)簡(jiǎn)述信息技術(shù)支持 1、學(xué)習(xí)第二自然段。（課件播放廬山云霧的各種姿態(tài)） （1）、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，說說你看到的云霧是什么樣子的？廬山的云霧給你留下什么樣的印象？可以用課文的哪些詞句來說？也可以用自己的話來說說。???（學(xué)生自由說） 學(xué)生1：廬山的云霧千姿百態(tài)?！ W(xué)生2：山頂?shù)脑旗F像絨帽?！ W(xué)生3：山腰的云霧像玉帶?！ W(xué)生4：山谷的云霧像大海?！ W(xué)生5：山峰上的云霧像天幕?！ W(xué)生6：我覺得廬山的云霧像仙女的面紗！?????????? ?。?）、廬山的云霧這么美，作者的語(yǔ)言也很美！請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段，想想這個(gè)自然段圍繞哪句話來寫？
8、并用“——”畫出來。 ?。◤]山的云霧千姿百態(tài)） ?。?）、我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀這段話，把你最喜歡那一句畫出來?！ R報(bào)：誰(shuí)
