職校德育工作問(wèn)題探析(共)

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2、共)職校德育工作問(wèn)題探析(共)職校德育工作問(wèn)題探析(共)職校德育工作問(wèn)題探析(共)職校德育工作問(wèn)題探析(共)職校德育工作問(wèn)題探析(共)職校德育工作問(wèn)題探析(共)第一篇　　中等職業(yè)學(xué)校的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，不僅要傳授給學(xué)生現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)、文化知識(shí)與專業(yè)技能，還要對(duì)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)加強(qiáng)培養(yǎng)。而現(xiàn)階段我國(guó)的中等職業(yè)學(xué)校在德育工作方面做得還不夠完善，存在較大的問(wèn)題，需要進(jìn)行不斷的完善，使得中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生可以獲得德智體美勞的全面發(fā)展。　　一中職學(xué)校德育工作現(xiàn)狀　　中職學(xué)校的生源素質(zhì)參差不齊，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)后聽(tīng)不懂課程，

3、在學(xué)習(xí)上又沒(méi)有足夠的毅力，在學(xué)習(xí)情緒上產(chǎn)生了一種“混日子過(guò)”的消極學(xué)習(xí)生活態(tài)度。再加上這些學(xué)生自控能力較差，容易產(chǎn)生煩躁與沖動(dòng)的情緒，沒(méi)有一定的明辨是非的能力，有時(shí)會(huì)做出魯莽、無(wú)知的行為，有時(shí)還會(huì)因此而走上違法犯罪的道路。還有一部分學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)信心不足，充滿了無(wú)數(shù)的疑問(wèn)及困惑。針對(duì)這些情況，中等職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育工作加強(qiáng)管理是完全有必要的。但目前，中等職業(yè)學(xué)校在德育工作方面還存在不少的問(wèn)題。第一，中等職業(yè)學(xué)校過(guò)于注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能的培養(yǎng)，從而忽略了德育教育。當(dāng)前，我國(guó)技術(shù)型人才稀缺，對(duì)電子產(chǎn)品、機(jī)械加工等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)工人的需

4、求量呈逐步增長(zhǎng)的趨勢(shì)，使得中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及學(xué)生的就業(yè)工作占據(jù)了非常有利的位置。然而，中等職業(yè)學(xué)校過(guò)分追求畢業(yè)生的就業(yè)安置率，所以在提高學(xué)生的專業(yè)技能上表現(xiàn)得特別重視，并將專業(yè)知識(shí)與技能作為對(duì)教師以及教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，從而忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育。第二，學(xué)校在德育機(jī)構(gòu)與制度的建立方面還不夠完善與健全，開(kāi)展德育工作的人員配置、隊(duì)伍建設(shè)以及經(jīng)費(fèi)等都較為有限，很多學(xué)校甚至對(duì)于德育制度的建設(shè)還沒(méi)有整體的規(guī)劃，使得德育工作在開(kāi)展時(shí)沒(méi)有清晰的思路與完善的制度，也就難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。第三，一些教師沒(méi)有足夠的法制觀念，沒(méi)有與

5、時(shí)俱進(jìn)的教育理念，因此在教學(xué)方式上表現(xiàn)得較為單一，使得學(xué)生的健康成長(zhǎng)嚴(yán)重受影響?！　《新殞W(xué)校德育工作中存在問(wèn)題的原因　　第一，客觀原因。在客觀原因方面主要是家庭教育、社會(huì)環(huán)境以及教育觀念與教育方法不恰當(dāng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育工作不夠重視，有些家長(zhǎng)自身便有不良的行為與道德習(xí)慣，而孩子的模仿力較強(qiáng)，有樣學(xué)樣，便產(chǎn)生了不良的影響。在社會(huì)中特別是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，一些不健康的信息或產(chǎn)品侵蝕著孩子的思想，使他們陷入其中不能自拔。第二，主觀原因。從主觀上來(lái)說(shuō)，學(xué)生沒(méi)有正確的道德觀念，道德意志力也較為薄弱，使得他們會(huì)因?yàn)榕既坏恼T因而使得個(gè)人的欲望膨

6、脹，產(chǎn)生沖動(dòng)，從而做出不道德的行為?！　∪訌?qiáng)德育工作針對(duì)性的對(duì)策建議　　第一，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的教育理念，建立一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。明確德育的目標(biāo)，對(duì)考核機(jī)制進(jìn)行細(xì)化，從而讓德育工作隊(duì)伍在管理方面可以實(shí)現(xiàn)規(guī)范化與制度化。第二，建立一個(gè)較為科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，使得學(xué)科的滲透力更強(qiáng)，樹(shù)立德育工作的全員參與意識(shí)，從而有效地提高全體教師的德育意識(shí)與德育水平。第三，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課程改革中探索出一條全新的道路，教學(xué)方式要靈活實(shí)用，使得德育課程的針對(duì)性與實(shí)效性有所提高。第四，中等職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理健康應(yīng)該給予足夠的重視，對(duì)學(xué)

7、生的心理素質(zhì)進(jìn)行提高。比如可以通過(guò)心理健康知識(shí)講座與開(kāi)設(shè)心理咨詢室等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，從而幫助與引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)、正確的人生價(jià)值觀?！　∷慕Y(jié)束語(yǔ)　　綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校要想辦出具有一定特色的職業(yè)教育，不僅要教給學(xué)生足夠的專業(yè)知識(shí)與勞動(dòng)技能，還要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使他們成為遵紀(jì)守法、具有創(chuàng)新意識(shí)等的新世紀(jì)的技術(shù)型人才?！　∽髡撸豪詈畦すぷ鲉挝唬簭V東省佛山市南海區(qū)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校第二篇　　高職德育工作中的問(wèn)題受到廣泛關(guān)注，高職院校圍繞德育工作的探索也有很多。如由單純的開(kāi)設(shè)德育課程到開(kāi)展學(xué)生、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育工作；德

8、育內(nèi)容由機(jī)械的理論灌輸?shù)角榫呈降陌咐龁l(fā)；德育方式由教條式洗腦轉(zhuǎn)向道德認(rèn)知的培養(yǎng)。這些轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了高職德育工作者的自我反思和改革，但是真正要解決高職德育工作的困境，筆者認(rèn)為應(yīng)該從受教育者“需要”和教育者“能給