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《論對外漢語詞匯教學(xué)中的近義詞辨析---王淑華》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、.論對外漢語詞匯教學(xué)中的近義詞辨析中國王淑華楊仁君（上海大學(xué)文學(xué)院）【內(nèi)容提要】隨著學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的深入和詞匯量的增加，近義詞辨析日益成為對外漢語詞匯教學(xué)中的重點和難點。對近義實詞來說，可從概念意義、色彩意義、語法意義等三個方面考慮。就近義虛詞來說，它們出現(xiàn)的語境在時（過去、現(xiàn)在和將來）、體（已然和未然）、主觀性、位置、搭配、音節(jié)、句式或句類的選擇性等方面均表現(xiàn)出一定的差異?！娟P(guān)鍵詞】對外漢語近義虛詞辨析OntheSynonymDiscriminationintheTeachingoftheChineseVocabularytoForeig
2、nersWangshuhuaYangrenjun（Schoolofliterature,shanghaiuniversity）【Abstract】Withtheforeignlearners’gradualimprovementandincreasingvocabularyinChinese,synonymdiscriminationisincreasinglybecomingthefocusanddifficultyintheteachingoftheChineseVocabulary.Astothesynonymicnotional
3、words,thediscriminationcanbemadefromthefollowingthreeaspects:i.e.,theconceptualmeaning,thecolormeaningandthegrammaticalmeaning.Thecontextswherethesynonymicfunctionwordsappear,however,showacertaindegreeofdifferenceintense(past,presentorfuture),body(perfectorimperfect),sub
4、jectivity,location,collocation,syllable,sentencestructureorsentencepattern.?【Keywords】Foreigners’learningofChinese,thesynonymicfunctionwords,discrimination在對外漢語教學(xué)活動中，詞匯教學(xué)一直是基礎(chǔ)而重要的組成部分。沒有一定的詞匯量，語言能力的培養(yǎng)就會遭遇阻礙，而隨著漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的不斷推進(jìn)，學(xué)習(xí)者所學(xué)詞語數(shù)量的不斷增多，近義詞的辨析也就成了一個需要傾注一定精力的教學(xué)內(nèi)容。如何辨別詞
5、語之間的差異，如何精確得體地使用漢語詞匯，是教學(xué)活動中應(yīng)該教授學(xué)習(xí)者的重要內(nèi)容。一、以往的研究和存在的問題近義詞的辨析一直是對外漢語學(xué)界探討的一個熱點問題，也取得了豐碩的成果。孟祥英（1997）指出近義詞辨析，可以以詞為單位，突出“同外之異”；也可以以義項為單位，突出“同中之異”；楊寄洲（2004）主張針對不同詞性的近義詞，采取辨析不同的方法；張博（2007）主張轉(zhuǎn)換視角，認(rèn)為基于中介語詞語偏誤的現(xiàn)實更有針對性地進(jìn)行易混淆詞辨析；李紹林（2010）認(rèn)為在辨析過程中要堅持簡單實用、明白易懂、溫故知新和解決主要矛盾四項原則；蘇英霞（2010
6、...）從語義、語法、語用三個層面歸納出9個易混淆虛詞辨析的基本視角?？v觀以往的相關(guān)研究，關(guān)注的中心一個是近義詞的概念與范圍，另一個是宏觀的辨析方法，較少有人根據(jù)實詞與虛詞的不同特點，確定不同的角度和切入點。我們認(rèn)為，鑒于實詞和虛詞在意義的“實”“虛”方面表現(xiàn)出較明顯的差異，因此在進(jìn)行近義詞辨析時，可以采用不同的辨析方法。一、對外漢語教學(xué)中的近義實詞辨析一般認(rèn)為，一個詞的意義反映著人們對客觀世界的認(rèn)識，包含概念意義、色彩意義和語法意義三個組成部分。近義實詞的意義相近但不完全相等。相近的部分，主要是表現(xiàn)在它們的概念意義上，而相異的部分，則
7、可能在概念意義、色彩意義、語法意義等方面均有所體現(xiàn)。（一）從概念意義上辨析近義實詞概念意義是對客觀對象本質(zhì)特征的反映，會在詞典中固定下來。傳統(tǒng)近義詞的辨析方法都是先釋義后辨析，考慮到大部分近義詞都有相同的語素，所以我們可以一組近義詞中不同的那個語素入手來發(fā)現(xiàn)近義實詞之間的差別。例如：布滿——充滿。在辨析這組近義詞的時候，我們發(fā)現(xiàn)它們含有共同的語素“滿”，因此，我們可以把辨析的重點放在“布”和“充”上?！安肌钡恼Z素義指“分布、散步”，它所支配的應(yīng)該是一個二維平面處所；而“充”的語素義指“填充”，它所支配的應(yīng)該是一個三維立體處所。所以，與“
8、苔蘚、鐵路、云、腳印”等搭配的詞應(yīng)該是“布滿”，與“淚水、氣體”等詞搭配的應(yīng)該是“充滿”。又如：失望——絕望。這組近義詞中都有共同的語素“忘”，因此我們只要辨析“失”和“絕”即可?！笆А睆?qiáng)調(diào)“失掉、丟失”，
