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1、2015年安徽中考歷史考試綱要中國古代史1．中華文明的起源A．識記北京人的文化遺存，半坡居民、河姆渡等原始農耕文化的特征；了解黃帝的傳說B．理解 如何計算歷史年代1．通過商鞅變法、統(tǒng)一國家的建立、“閉關鎖國”等史實，考查學生分析問題和解決問題的能力2．通過漢武帝等歷史人物，考查學生客觀評價歷史人物的能力3．了解民族關系的發(fā)展，認識民族團結的重要性4．認識中國古代科技發(fā)明和思想文化對世界文明發(fā)展的貢獻2．國家的產生和社會變革A．識記夏、商、西周三代的更替；西周分封制，春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄B．理解 通過商鞅變法等史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革3．統(tǒng)一國家的建立A．識記秦兼并
2、六國，張騫通西域C．運用了解秦始皇加強中央集權的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義；結合西漢鞏固大一統(tǒng)王朝的主要史實評價漢武帝；認識絲綢之路在中外交流中的作用4．政權分立與民族融合A．識記知道人口南遷和民族交往促進了江南的開發(fā)B．理解北魏孝文帝促進民族融合的措施5．繁榮與開放的社會A．識記隋唐科舉制的主要內容；“貞觀之治”的主要內容，“開元盛世”，唐與吐蕃交往的史實B．理解以鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展6．經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展A．識記宋代南方生產發(fā)展和商業(yè)繁榮，成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝B．理解中國古代經(jīng)濟中心的南移，元代民族關
3、系的發(fā)展7．統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機A．識記鄭和下西洋，明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施，清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂，戚繼光抗倭，鄭成功收復臺灣B．理解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施C．運用簡述“閉關鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響8．科學技術A．識記《齊民要術》、《天工開物》B．理解以都江堰、大運河等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力；了解“四大發(fā)明”，認識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻9．思想文化A．識記孔子、“百家爭鳴”；《史記》的作者和體例中國近代史1．列強的侵略與中國人民的抗爭A．識記鴉片戰(zhàn)爭，甲午中日戰(zhàn)爭和鄧世昌
4、的事跡，八國聯(lián)軍侵華的史實，《南京條約》《馬關條約》《辛丑條約》的主要內容B．理解認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響；分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響C．運用說明《馬關條約》與中國民族危機加劇的關系1．以《南京條約》《馬關條約》《辛丑條約》等為例，考查學生對中國近代社會深刻變化、民族危機不斷加深的認識，增強學生的民族憂患意識2．通過洋務運動、戊戌變法、辛亥革命等重要歷史史實，知道救亡圖存和實現(xiàn)現(xiàn)代化是近代中國人民奮斗的基本目標3．以中國共產黨的重要革命活動為例，考查學生對中國革命歷程艱難曲折的認識，從而堅定為中華民族復興而奮斗的信念4．揭露日本軍國主義兇惡
5、殘暴的侵略本質。探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史經(jīng)驗2．近代化的起步A．識記 洋務派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，“百日維新”的主要內容，孫中山的主要革命活動，武昌起義，新文化運動的主要代表人物B．理解戊戌變法對中國近代社會的影響，新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用C．運用評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用，探討辛亥革命的歷史意義3．新民主主義革命的興起A．識記五四愛國運動的基本史實，中共“一大”，北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍，南京國民政府的成立，南昌起義，井岡山會師，紅軍長征的史實B．理解五四精神，中國共產黨成立的歷史意義，長征精神4．中華民族的抗日戰(zhàn)爭A．識記九
6、一八事變，西安事變，七七事變，南京大屠殺，血戰(zhàn)臺兒莊，百團大戰(zhàn)，中共“七大”，日本無條件投降B．理解西安事變和平解決的歷史作用，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質C．運用；探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義5．人民解放戰(zhàn)爭的勝利A．識記重慶談判，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役B．理解人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因6．經(jīng)濟和社會生活A．識記張謇興辦實業(yè)B．理解近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展7．科學技術與思想文化A．識記魯迅、聶耳、徐悲鴻、冼星海等人的成就，科舉制的廢除，京師大學堂中國現(xiàn)代史1．中華人民共和國的成立和鞏固A．識記開國大典；西藏和平解放，《中華人民共和國土地改革法》B
7、．理解新中國成立的歷史意義，廢除封建土地制度的意義1．通過新中國的成立、“文化大革命”、中國共產黨十一屆三中全會、鄧小平理論的形成等史實，考查學生對社會主義現(xiàn)代化建設的曲折過程和建設有中國特色社會主義的認識2．考查學生對民族區(qū)域自治制度、“一國兩制”、祖國統(tǒng)一的認識3．考查學生對中國現(xiàn)代科技、文化的認識2．社會主義道路的探索A．識記第一個五年計劃，1954年的《中華人民共和國憲法》，“文化大革命”中民主法制和國民經(jīng)濟遭受破壞，王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物3．建設有中國特色社會主義A．識記十一屆三中全會，家庭聯(lián)產承包責任制，深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立，社會主義民主和
