淺談中專美術欣賞課教學

《淺談中專美術欣賞課教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、淺談中專美術欣賞課教學目前，中職教育在整個中等教育體系中的地位越來越重要，為滿足經濟快速發(fā)展的需要，我國培養(yǎng)了大批高級技能專業(yè)人才。時代的發(fā)展不僅給中職教育帶來了大好機遇，同時也帶來了一系列從未遇到的困難與挑戰(zhàn)。中專學生正處在思維活躍，接受能力快的時期。隨著年齡的增長和理解能力的增強，逐漸對美術欣賞活動產生了很大的興趣。這種興趣對于取得良好的教育效果是十分有利的。越來越多的人認識到美術教育在提高與造就學生素質方面所具有的獨到作用。素質教育的最終目的在于全面提髙教學質量，充分考慮如何更好滿足未來社會發(fā)展和學生全面發(fā)展和長遠發(fā)展的需要，因此我們在提高學生學習興趣的同時也應該清醒地

2、看到學生身上還存在著許多對美術欣賞學習不利的因素。培養(yǎng)學生的美術欣賞能力要做到以下幾點：一、在欣賞中交流情感情感是審美活動的中心問題，美術作品大部分是以精神產品為主的，它通常表現藝術家的某種思想和觀念，主要作用于人的情感領域。學生由于審美經驗，知識修養(yǎng)的不足，能對美術作品積極主動地欣賞是比較困難的。在美術欣賞教學中需要教師對學生作適當的引導和激發(fā)，其過程可分為三個步驟，其一是引發(fā)學生的情感，教師可幫助學生分析作品的形象，情節(jié)，時代背景，創(chuàng)作環(huán)境，特別是一些引人入勝的細節(jié)，如《最后的晚餐》畫的耶穌和門徒們共進晚餐，當耶酥說出“你們當中有一個人背叛了我”這句話時，眾門徒的驚異表情

3、；1949斗10月1日毛主席在天安門城樓上莊嚴宣布中華人民共和國成立的激動情形；齊白石的《蝦》表現的是一群活蹦可愛的蝦在水中嬉戲奪食的情趣等等，再通過生動恰當的語言描述，以此為突破口引發(fā)學生的注意力和學習興趣，把枯燥、單調的美術欣賞課變得輕松愉快、豐富多彩。其二是恰當提出一些問題來激發(fā)學生的想象力。黑格爾認為：最杰出的藝術本領就是想象。想象是迷人和令人向往的，人們只有在想象中才能無憂無慮，達到非凡的境界。我們把莫奈的風景畫《印象?日出》和梵高的《星月夜》作對比，會讓學生在不知不覺中進入一個夢幻般的世界。在這里，沒有時空的限制沒有形的約束，色彩的隨意流動，畫面的變化莫測，人類的

4、內心世界毫無保留的展示出來，人的情感也得到最大限度的體現。其三要以肯定的態(tài)度來評價學生的回答，沒有絕對的對與錯，只要有道理，有說服力的觀點就能得到認可,從而引導學生更多的掌握課外知識，提高看問題的深度和力度。二、在作品中領悟情境情境是指一件美術作品被創(chuàng)作出來的時候所依托的文化環(huán)境，條件及其特征。因此，在美術欣賞教學時，不能單講技法，要把美術作品放在一定的文化環(huán)境中去學習。例如梵髙的《播種者》就有必要介紹有關梵高生平的一些故事，理解作者的創(chuàng)作初衷和體悟美術作品中內在的精神涵義，達到提高學生的藝術修養(yǎng)，樹立正確的審美觀，擴大他們的知識面，有利于學生能更好的理解畫面所要表達的意思。

5、我們知道藝術來源于生活，多少名家作品也是如此，生活中美術現象也隨處可見。在進行美術教學時，還可以把課內與課外，校內與校外的活動相結合，并與學生的生活經驗密切聯系，擴大學生的視野，增強他們的感性認識，創(chuàng)造一個更為廣闊的文化情境。三、在過程中提高能力每一個同學的審美能力都是有差別的，任何一件優(yōu)秀的作品，不同的人，在不同的時間段，不同的情形下去欣賞它,都會有不同的感受和體會，這也正是美術欣賞的魅力所在。美術欣賞教學主要是讓他們進行積極思維，學會研究問題的方法，鍛煉獨創(chuàng)思維的能力，增強美術欣賞的興趣，提高學習效率，從而能促進學生身心全面，健康，和諧地發(fā)展。四、在學習中培養(yǎng)品德藝道以人

6、品為先，名人大師的作品，往往都能體現作者本人的品格。人如其畫，說的就是這個意思。開設美術欣賞課的目的不僅僅是單純欣賞名人的作品，更主要的是通過美術作品的欣賞，感受到作者高尚的人格魅力，讓學生在欣賞作品的過程中體會做人的道理。俄國畫家列賓說："我熱愛美術甚于自己的生命”，李可染大師也對學生諄諄教導，成大事須有大志向，要有“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的思想境界。因此，培養(yǎng)學生美術方面的審美能力和品質，而不是掌握多少美術史論和多少美術技法理論，學生在對藝術作品欣賞與關照中，能夠將自己的知識和經驗充分調動起來，達到感性認識和理性認識的高度結合，通過許多次藝術作品欣賞，潛移

7、默化地接受古今中外藝術史上優(yōu)秀的思想傳統(tǒng)與藝術傳統(tǒng)，逐步樹立愛國主義，人道主義等思想意識，形成正確的審美觀點，培養(yǎng)高尚的審美情操，并能影響自己的氣質、品德、意志、信念。美術欣賞的任務不僅是用知識來充實學生的頭腦，而且要發(fā)展他們的智力和才能，教學應當促進人的全面發(fā)展，有助于人的高尚品德的形成。我們要充分運用各種教學手段，不斷探索新的教學模式和思路，把自己培養(yǎng)成既有扎實的專業(yè)基礎知識，又能懂得鑒賞美和創(chuàng)造美的高素質的美術教師。