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《高校日語公選課學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查——以河南省及其周邊省份高校為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、萬方數(shù)據(jù)第22卷第3期新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)V01．22，No．3JC：H．rRNALOFINXIGEDUCATIONCOLLF_EE2009年9月SEP，2009高校日語公選課學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查——以河南省及其周邊省份高校為例蔡忠良(許昌學(xué)院外國語學(xué)院，河南許昌461000)摘要：針對目前高校日語公選課現(xiàn)狀，采取開放式問卷與個(gè)別訪談相結(jié)合的方式開展調(diào)查，通過調(diào)查信息的反饋，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、師生關(guān)系等方面提出改革意見，為高校開展日語公選課教學(xué)提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：日語公選課；調(diào)查；對策中圖分
2、類號：H36文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1672-3325(2009)03-0095-03作者簡介：蔡忠良(198卜)，男，河南新鄉(xiāng)人，助教。研究方向：日本語言文化。一、調(diào)查背景與研究目的隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速增長，國際地位日益提高，與各國的經(jīng)貿(mào)、文化交流會(huì)更加密切，尤其是與近鄰日本的交流將會(huì)更加廣泛，因此我國對日語人才的需求將會(huì)有增無減。隨著中日經(jīng)濟(jì)合作的不斷擴(kuò)大和深化，日本已經(jīng)成為我國第二大貿(mào)易伙伴國，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有2萬多家日本公司在中國投資，僅上海就有5，000多家。社會(huì)對日語人才的需求量逐年攀升，國內(nèi)各大高校已經(jīng)相繼
3、開設(shè)日語課。在我國高校中，除英語外，日語是學(xué)習(xí)者最多的外語語種。目前，很多人在確定第二外語時(shí)把日語當(dāng)作首選語言。據(jù)日本國際交流基金會(huì)北京事務(wù)所調(diào)查統(tǒng)計(jì)，到2006年底，中國的日語學(xué)習(xí)者已達(dá)到684，366人，其中高校在校生為407，603人，開設(shè)日語專業(yè)的高校已有882所，其中河南省開設(shè)日語課程的高等教育機(jī)構(gòu)已有40家，在校日語學(xué)習(xí)者達(dá)25，904人，并且有逐步增加的趨勢。據(jù)筆者不完全統(tǒng)計(jì)，河南省已有近20所本科高校開設(shè)日語專業(yè)課。其中，有14所高校開設(shè)了面向全校學(xué)生的日語公選課，在校日語學(xué)習(xí)者已達(dá)數(shù)萬人之多。那么
4、，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)日語的動(dòng)機(jī)有哪些?學(xué)生對當(dāng)前的日語教學(xué)改革又有哪些意見和建議呢?針對這些問題，筆者對河南省內(nèi)以及周邊省份的部分高校以問卷調(diào)查、訪談、電話訪問、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式進(jìn)收稿日期：2009-03-26行了大面積的調(diào)查。并對調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，旨在通過搜集這些信息，為教師的日語教學(xué)及高校日語公選課的改革提供有效的指導(dǎo)。二、調(diào)查對象與方法本次調(diào)查的對象為河南省內(nèi)的河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、河南理工大學(xué)、河南科技學(xué)院、洛陽師范學(xué)院、信陽師范學(xué)院、周口師范學(xué)院、許昌學(xué)院等8所高校及周邊省份的襄樊學(xué)院(湖北)、孝感學(xué)院(
5、湖北)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)(安徽)等3所高校的非外語專業(yè)的一、二、三年級學(xué)生。調(diào)查時(shí)間為2008年9月至2008年12月。為了保證調(diào)查結(jié)果的可靠性，排除調(diào)查過程中學(xué)生自我意識(shí)的干擾，在進(jìn)行問卷調(diào)查之前，我明確說明此項(xiàng)調(diào)查采取不記名的形式進(jìn)行，不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績。因此，問卷具有較好的信度與效度。三、調(diào)查結(jié)果與分析調(diào)查問卷共分為三部分，第一部分主要是被調(diào)查者的個(gè)人信息，第二部分主要通過26道選擇題對學(xué)生學(xué)習(xí)日語的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，第三部分是以自由發(fā)揮題的形式讓學(xué)生就日語公選課開設(shè)過程中的一些具體問題提出意見及建議。本次調(diào)查共發(fā)放問
6、卷220份，收回有效答卷208份，有效率為94．5％。其中，尚未開設(shè)日語公選課的高校共發(fā)放問卷110份，回收有效答卷105份，有效回收率為96％。95萬方數(shù)據(jù)表1日語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果從此次調(diào)查的結(jié)果可以看出，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)，其中娛樂動(dòng)機(jī)占了很大一部分，還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生僅僅是因?yàn)槿照Z學(xué)習(xí)起來難度較小而選擇了日語，對課程本身缺乏興趣，更談不上學(xué)習(xí)熱情。為了改變?nèi)照Z學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的日語知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣人手，調(diào)整自己的教學(xué)。具體的操作方法涉及四個(gè)方面。其一，采用靈
7、活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生日語學(xué)習(xí)的興趣。教師要轉(zhuǎn)變教育思想，重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生對于日語公選課的學(xué)習(xí)有各種各樣的目的，這就要求教師從學(xué)生差異人手，尊重個(gè)性，因材施教。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握有效的學(xué)習(xí)策略，使他們在觀察、模仿、體驗(yàn)、探究的過程中形成日語學(xué)習(xí)能力，取得良好的學(xué)習(xí)效果。由于大部分學(xué)生對于日語公選課重視程度不夠，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師可以在教學(xué)活動(dòng)中，采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)法，真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)
8、現(xiàn)問題、提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)。具體在教學(xué)中，可以采取以下措施：在上課之前或講課剩余的時(shí)間教唱日文歌曲，每次上課教一句日文諺語或寒暄語，安排簡單的情景對話，讓學(xué)生定期用日語寫日記或小短文，盡量用日語給學(xué)生講解課文。久而久之，在潛移默化中學(xué)生的日語水平自然會(huì)有所提高。這些靈活的教學(xué)方法不僅改變了原本過于壓抑的
