回顧提升課劉道河

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1、第8課時(shí)??回顧提升課一、教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)表達(dá)效果。2．通過對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，理解、感悟，來感受人物形象，體驗(yàn)人物內(nèi)心的情感世界，揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)會(huì)基本的表達(dá)方法，感受文章表達(dá)的思想感情，受到情感的熏陶。3．以“走進(jìn)名著”為主題，激發(fā)學(xué)生閱讀名著名篇的興趣，讓學(xué)生初步受到古典文學(xué)的熏陶，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。4．能熟練地復(fù)述課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．體會(huì)人物形象、性格特征、人物情感2．領(lǐng)會(huì)文章思想感情、激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。三、前置學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備?。海?）搜集《水滸傳》、《儒林外史》等相

2、關(guān)資料。完成新課堂p98實(shí)踐園。（2）搜集了解李白、孟浩然、辛棄疾和詞的資料。教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，名著、人物資料。四、教學(xué)課時(shí)???1課時(shí)五、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)——鞏固基礎(chǔ)，整體把握（一）回顧文本，鞏固基礎(chǔ)1．導(dǎo)入新課師：本單元圍繞“走進(jìn)名著”安排四篇體裁不一，風(fēng)格多樣的文章。前兩篇以“人”為主但形象各異，后兩篇以“情”見長(zhǎng)，而情意不同。通過學(xué)習(xí)我們深刻感受到了林沖、洪教頭鮮明的個(gè)性，王冕學(xué)畫的刻苦，李白、孟浩然的深厚情誼，田園風(fēng)光的寧?kù)o祥和等。而體現(xiàn)上述內(nèi)容的最直接、最基礎(chǔ)的就是字詞。通過本單元的學(xué)習(xí)，你都掌握了哪些詞語(yǔ)。（1）聽寫詞語(yǔ)。學(xué)生默寫詞語(yǔ)，師巡視。教師準(zhǔn)備：課件出

3、示發(fā)配槍棒款待暮春依草附木???滿面羞慚???騙吃騙喝耽誤晶瑩明媚隔壁煙霧迷蒙譽(yù)滿天下膾炙人口老翁蓮蓬雞籠低小???按捺不住依依惜別永世不絕生同位參照課件互改、互評(píng)。（2）借助文本，感悟人物性格、情感。①師：課前大家都搜集掌握了很多《水滸傳》的資料，誰(shuí)能跟同學(xué)們講講？指名交流，師適時(shí)補(bǔ)充。師：“林沖棒打洪教頭”是《水滸傳》中的經(jīng)典片段，片段中林沖、洪教頭個(gè)性鮮明，你心中的林沖是怎樣一個(gè)人物，洪教頭又給你留下什么印象？生：林沖謙虛平和、一再退讓；機(jī)智沉穩(wěn)、武藝高超。生：洪教頭驕傲蠻橫、步步緊逼，狂妄浮躁。師出示電視劇《水滸傳》中林沖棒打洪教頭的錄像片段（主要是打斗之前的對(duì)話，時(shí)間不宜太長(zhǎng)）②

4、指名交流學(xué)生了解的《儒林外史》的資料，師補(bǔ)充。師：“少年王冕”這篇課文就出自《儒林外史》。王冕最能感染你的是王冕的哪一點(diǎn)？生：孝敬父母生：善于觀察、刻苦學(xué)畫。生：自信、不怕吃苦、勤奮好學(xué)。師出示：王冕的一些畫作，師生共賞。①播放歌曲《長(zhǎng)亭送別》，出示詩(shī)配畫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》??????《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。自由讀古詩(shī)。齊讀、齊背古詩(shī)。②師講述詩(shī)與詞的異同，簡(jiǎn)介辛棄疾。出示：詩(shī)配畫《清平樂村居》????????《清平樂村居》辛棄疾茅檐低小。溪上青青草。醉里蠻音相媚好。白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東。中兒正織雞籠。最喜小兒

5、亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。指名讀文，齊誦。邊誦讀邊想象詞作者描繪的生機(jī)勃勃、和平安寧、樸實(shí)安適的農(nóng)村生活圖景。誦讀時(shí)，要讀出對(duì)這種景象的喜愛、贊美之情。?環(huán)節(jié)二、實(shí)踐——突破重點(diǎn)，積累延伸（一）立足文本，同類發(fā)散①師：在名著《水滸傳》中有許許多多的像林沖、洪教頭那樣個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物。他們還有形象別致的綽號(hào)，同學(xué)們都知道嗎？生：及時(shí)雨宋江，仗義疏財(cái)。生：行者武松，武藝高強(qiáng)，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)生：智多星吳用，足智多謀。生：黑旋風(fēng)李逵，直爽率真，脾氣火爆?！鍪荆骸端疂G傳》一百單八將圖片綽號(hào)。師：“林沖棒打洪教頭”的故事，相信大家都會(huì)復(fù)述了。在《水滸傳》中有許多經(jīng)典故事，比如“魯智

6、深倒拔出楊柳”、“武松打虎”、“楊志賣刀”……。你能跟同學(xué)們講講嗎？生講故事。師適時(shí)評(píng)價(jià)。（課上學(xué)生不能完全表達(dá)，師要鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)。）②師：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，李白和孟浩然之間的依依惜別之情，讓我們印象深刻。在祖國(guó)浩如煙海的古詩(shī)詞中，分別詩(shī)是一顆耀眼的明珠，他們或折柳話別，或淚濕衣襟。下面讓我們共同感受一下不同的詩(shī)詞內(nèi)容、共同的深情厚誼。師鏈接出示????????????????《送杜少府之任蜀州》王勃城闕輔三秦，烽煙望五津，與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。?????????????????《贈(zèng)汪倫》李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃

7、花潭水深千尺，不及汪倫送我情。???????????????《別董大》?高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。????????????????《送元二使安西》王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青楊柳春。?勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。????????????環(huán)節(jié)三、總結(jié)——拓展積累，接受熏陶（一）放眼文本，拓展延伸①師：《水滸傳》是中國(guó)古典四大名著之一，另外三部是《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義