《軸-對-稱-圖-形》的-教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《軸對稱圖形》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)三年級下冊第83?86頁。教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義和平移、旋轉(zhuǎn)一樣，軸對稱圖形也是對圖形進(jìn)行變換的方法之一。本節(jié)教材從學(xué)生熟悉的生活入手，通過形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識簡單的軸對稱圖形，為學(xué)*今后進(jìn)一步探索簡單圖形的軸對稱特性，把握簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，以及利用軸對稱方法對圖形進(jìn)行變換或設(shè)計(jì)圖案打好基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)本節(jié)教材選擇學(xué)生熟悉和感興趣的素材，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。一方面，教材以學(xué)生熟悉的一些圖案作為觀察和操作的材料,便于學(xué)生充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，豐

2、富對軸對稱圖形的認(rèn)識，并感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。另一方面，教材通過提供不同國家的國旗圖案、各種各樣的交通標(biāo)志、世界上一些著名建筑的圖片等素材，使學(xué)生在感受軸對稱圖形基本特征的同時(shí)，拓寬了知識視野。教材還設(shè)計(jì)了形式多樣的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中逐步體驗(yàn)軸對稱圖形的基本特征。結(jié)合觀察和操作活動(dòng)，教材引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)圖案、圖片的對稱美，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，感受美的熏陶，培養(yǎng)積極健康的審美情趣。教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對稱現(xiàn)象；認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。2、使學(xué)生能根據(jù)自己對軸對稱

3、圖形的初步認(rèn)識，在一組實(shí)物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形；能剪出一些簡單的軸對稱圖形。3、引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)生活中豐富的對稱現(xiàn)象，領(lǐng)略軸對稱圖形的美妙與神奇，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，會(huì)識別軸對稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：能在一組實(shí)物圖案或簡單平面圖形中正確識別出軸對稱圖形。理解軸對稱圖形的概念。教學(xué)過程：—、課前游戲，引入對稱談話：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？看，李老師帶來了什么？（米奇）可是這只米奇少了一只耳朵，誰愿意給它貼上？為了讓游戲更好玩，我來給增加點(diǎn)難度，得蒙著眼睛貼喲。（指名上來貼）師：你們?yōu)槭裁葱?？貼在

4、這里好看嗎？為什么？（兩只耳朵不對稱，對稱了才好看。）師板書：對稱【設(shè)計(jì)理念】通過有趣的游戲，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并突出了本節(jié)課的重點(diǎn)：對稱!觀察思考,探究軸對稱圖形的特征1.豐富感知生活中的對稱現(xiàn)象。談話：剛才的游戲好玩嗎？你們找一找，我們身上有哪些部位像米奇的耳朵那樣也是對稱的？生活中有這樣的對稱現(xiàn)象嗎？（全班交流）師：李老師從網(wǎng)上搜集了一些美麗圖片，我們一起來看看吧?。ㄕn件展示）2?仔細(xì)觀察，交流軸對稱圖形的特征師：仔細(xì)觀察這些圖形，它們有什么共同特征？（預(yù)設(shè)：圖形兩邊形狀和大小完全相同，方向相對）3?動(dòng)手

5、操作，驗(yàn)證圖形的對稱性。師：你們怎么證明這些圖形確實(shí)是對稱的？（學(xué)生動(dòng)手操作）交流：對折后兩邊能完全重合。（板書：對折完全重合）4?揭示課題。師：我們把像這樣對折后能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。（板書課題）5.認(rèn)識對稱軸。師：打開你們手中的蝴蝶，你還能發(fā)現(xiàn)什么？（折痕）這條折痕所在的直線，我們把它叫做對稱軸。我們通常用點(diǎn)劃線畫出來。（教師板演）你們也能畫出自己手中圖形的對稱軸嗎？試著畫一畫。那天壇圖片和飛機(jī)圖片的對稱軸又在哪里？你能畫一畫嗎？6?正反辨析，鞏固軸對稱圖形的判斷方法。出示兩張松樹圖片，判斷是不是軸對稱圖形。（強(qiáng)調(diào)完全重合和部分重合）［設(shè)計(jì)理念］

6、用豐富的生活圖片導(dǎo)入新課，一方面能一下子吸引學(xué)生的注意，有利于迅速接觸教學(xué)重點(diǎn)，另一方面教師精選的圖片能喚起學(xué)生的美感，使他們樂于學(xué)習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷仔細(xì)觀察（直觀感知）、動(dòng)手對折（操作驗(yàn)證）的學(xué)習(xí)過程，由淺入深地探究出軸對稱圖形的特征。更突出了學(xué)生的“學(xué)”為主體，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中學(xué)會(huì)新知，真正做到“以學(xué)定教”的教學(xué)理念，教師的“教”服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”。三、闖關(guān)練習(xí)，深化軸對稱圖形的認(rèn)識。1.判斷學(xué)過的平面圖形是否軸對稱圖形。課件出示，讓學(xué)生判斷。動(dòng)手操作驗(yàn)證，全班交流。下面的平面圖形,()()()［設(shè)計(jì)理念］“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行?！弊寣W(xué)生

7、在動(dòng)手操作（折一折）中認(rèn)識軸對稱圖形，在動(dòng)手操作中驗(yàn)證軸對稱圖形，多媒體的演示又進(jìn)一步深化了學(xué)生對新知的領(lǐng)會(huì)，學(xué)生對軸對稱圖形的特征的認(rèn)識是淸晰的。3.判斷生活中的圖形。下面哪些圖形是軸對稱圖形？是的畫w,不是的畫“x”。()()()()中Z8()()()4?“想想做做”第三題。zjO下面的圖案各是從哪孤低上剪下來的?你能蓮一連嗎？*?01下面的圖案各是從哪張紙上剪下來的？連一連。學(xué)生獨(dú)立判斷后，課件演5.拓展趣味練習(xí)?？聪M儉嗣嶂最吐昭口G古汎面一個(gè)應(yīng)該盤什么形狀［設(shè)計(jì)理念］形式多樣的練習(xí)，既幫助學(xué)生及時(shí)鞏固深化了對軸對稱圖形的認(rèn)識，又適時(shí)滲透了學(xué)法指導(dǎo)。

8、練習(xí)有坡度，讓學(xué)生在闖關(guān)的過程中，增加