改變傳統(tǒng)教學(xué)模式 打造高效課堂

《改變傳統(tǒng)教學(xué)模式 打造高效課堂》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式打造高效課堂——在課題研究中探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的建立摘要：當(dāng)今世界，隨著電腦的日益普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們獲取信息和資訊的速度越來越快，面也越來越廣。利用網(wǎng)絡(luò)作為輔助手段來傳遞教學(xué)信息，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能比擬的。因此改革中學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)模式，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和信息傳遞的速率加快的節(jié)奏，是大勢所趨、勢在必行的。由此，我校作為實驗校，參與了《網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式與傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的優(yōu)勢互補(bǔ)研究》課題，在研究過程中結(jié)合我校的實際，著重研究學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源庫建設(shè)與使用，對比研究網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)和傳統(tǒng)教育教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并整合兩者的長處為我校教育教學(xué)服務(wù)，建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的基本

2、模型，分析其不足及確定今后工作方向。關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式傳統(tǒng)教學(xué)模式課題研究6當(dāng)今世界，隨著電腦的日益普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們獲取信息和資訊的速度越來越快，面也越來越廣。利用網(wǎng)絡(luò)作為輔助手段來傳遞教學(xué)信息，具有綜合性強(qiáng)，聲、像、圖、文并茂、生動逼真的特點，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能比擬的。因此，改革中學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)模式，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和信息傳遞的速率加快的節(jié)奏，是大勢所趨、勢在必行的。隨著中國教育信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的功能也逐漸地滲透到教學(xué)方面。有了互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生利用多媒體計算機(jī)進(jìn)行的學(xué)習(xí)就不再是“人——機(jī)”之間的單機(jī)學(xué)習(xí)，而是可以通過網(wǎng)絡(luò)在一個虛擬的集體中學(xué)習(xí)，這種集體不限于一個班

3、級、一個學(xué)?；蛘吣骋粋€區(qū)域，它可以是一個國家，甚至全球范圍的集體。在這樣的集體中，所有的問題都可以拿出來討論，學(xué)生得到的是動態(tài)的，多方面的解答。而在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，更加強(qiáng)了他們與人交流、合作的能力，提高了學(xué)習(xí)的興趣。教師的備課也因網(wǎng)絡(luò)上的各種豐富多彩的教學(xué)資源而變得容易，方便，圖文并茂，生機(jī)勃勃。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以和學(xué)生及其家長進(jìn)行方便的交流和溝通，無論距離有多遠(yuǎn)，我們可以不用擔(dān)心昂貴的電話費(fèi)用，而且甚至還可以達(dá)到“面對面”交談的效果。在這個廣泛的海洋中，學(xué)生可以擇其所好，學(xué)其所欲，更加有利于他們的個性化發(fā)展，真正達(dá)到主體性教育的目的。由此，我校作為課題的實驗校，參與了《網(wǎng)

4、絡(luò)教育教學(xué)模式與傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的優(yōu)勢互補(bǔ)研究》課題的研究，旨在研究過程中結(jié)合我校的實際，著重研究學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源庫建設(shè)與使用，對比研究網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)和傳統(tǒng)教育教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并整合兩者的長處為我校教育教學(xué)服務(wù)。我們在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供合理的參與空間，為學(xué)生提供利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行充分的主動學(xué)習(xí)機(jī)會和條件，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論，通過教學(xué)改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)與傳統(tǒng)教育教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)的整合理論和方法，全面構(gòu)建教育信息化環(huán)境下適合中小學(xué)未來發(fā)展的創(chuàng)新教育教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心側(cè)重教師的教，強(qiáng)調(diào)通過教師的講授、板書等傳遞知識來收到最佳的

5、教學(xué)效果，教師是整個教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動的位置接受知識。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變和信息時代的到來，傳統(tǒng)的教育模式日益顯現(xiàn)出它的弊端，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。這種新的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的以“教”為中心的教學(xué)模式完全不同;它是圍繞如何幫助學(xué)生的“學(xué)”而展開。它強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，是學(xué)生處于中心的位置。以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式包括兩個方面：6（1）關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計即網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音、動畫等有機(jī)的結(jié)合起來呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生大腦處于興奮的狀態(tài)，思維活躍。我們對全體教師進(jìn)行了有關(guān)信息技術(shù)方面知識的培訓(xùn)，包括如何有效獲取各類信息資源，

6、對獲取的信息資源進(jìn)行存儲、分類、加工，重點進(jìn)行計算機(jī)相關(guān)操作的培訓(xùn)，提高教師獨(dú)立自主開發(fā)教育教學(xué)資源的能力。（2）自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計。自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計是要通過有效的教學(xué)策略來激勵學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)過程中能更充分地發(fā)揮自身的主動性、積極性與創(chuàng)造性。我們對全體教師進(jìn)行了教育教學(xué)理論培訓(xùn)，有效將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合。計算機(jī)輔助教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過把計算機(jī)作為一種學(xué)習(xí)的手段來使用，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和計算機(jī)輔助的有機(jī)整合達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生可以最大限度的發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動性和積極性。本課題的研究過程中，我們要著重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，教會學(xué)生計算機(jī)相關(guān)操作的同時，重點培訓(xùn)學(xué)生網(wǎng)

7、絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)，會主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好本校課程的同時，利用校校通工程，利用其他學(xué)校優(yōu)秀的教育資源，加強(qiáng)本校同學(xué)間、師生間及跨校同學(xué)間、師生間的交流與合作。一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的建立：（一）基本模型學(xué)生教師創(chuàng)設(shè)情境網(wǎng)絡(luò)探究深入學(xué)習(xí)效果評價意義建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（二）網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式教師學(xué)生組織講解接受新知提出學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究師生共同意義建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境6（三）小組協(xié)作教學(xué)模式教師學(xué)生布置任務(wù)領(lǐng)受任務(wù)協(xié)作探究指導(dǎo)實施組間研討參與