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《淺議小學(xué)體育教學(xué)合作式學(xué)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議小學(xué)體育教學(xué)合作式學(xué)習(xí)慈溪市乾明學(xué)校孫尚峰注：已被〈體育教學(xué)〉增刊入用10月份發(fā)表關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；合作式學(xué)習(xí)合作式學(xué)習(xí)是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)策略，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，樂與研究，合作交流，采取的方式多數(shù)是小組合作學(xué)習(xí)，它能改變傳統(tǒng)課堂屮那種單一化，模式化，靜態(tài)化的弊端，將學(xué)習(xí)當(dāng)做學(xué)生生活中的一部分，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑，主動(dòng)全面的發(fā)展，乂具有較強(qiáng)的可操作性和形式的多變性，從而有效地激發(fā)學(xué)牛的合作愿望，讓他們積極主動(dòng)地承擔(dān)合作學(xué)習(xí)任務(wù)，明確分工，協(xié)同交往，共創(chuàng)共享合作成果。這樣，學(xué)生才會(huì)感到輕松愉悅，無所顧忌，全身
2、心投入，在討論中相互啟發(fā)，迸發(fā)出無窮的智慧火花。一、教師在合作式學(xué)習(xí)中的作用其一、合作學(xué)習(xí)理論提倡教師當(dāng)好“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)好“演員”。因此教師的主要職能應(yīng)從傳統(tǒng)教學(xué)模式中的單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)闃?gòu)建一種和諧、適宜的合作學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生們?cè)谝?起合作地學(xué)習(xí)，使他們獲得很人的收獲。例如：在進(jìn)行籃球投籃教學(xué)屮，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生分成4—6人一組的合作小組，小組屮設(shè)組長、計(jì)錄員、統(tǒng)計(jì)員、監(jiān)督員等職位，并明確職責(zé)，要求對(duì)本組及其成員的練習(xí)進(jìn)行組織、記錄和統(tǒng)計(jì)。學(xué)生在練習(xí)中充當(dāng)不同的角色并適時(shí)進(jìn)行輪換。先由一名學(xué)生做投籃練習(xí)，一名學(xué)生評(píng)判并
3、給予反饋，一名學(xué)生記錄，一名學(xué)生幫助撿球，練習(xí)4—6次后，進(jìn)行角色互換。最后教師通過對(duì)比各小組練習(xí)的記錄情況，對(duì)完成任務(wù)的小組和超過上次課的練習(xí)成績的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在這一合作學(xué)習(xí)過程中教師扮演了一個(gè)“總導(dǎo)演”的角色，使“演員”們之間的關(guān)系得到進(jìn)一步密切，你中有我、我中有你、同廿共苦、榮辱與共。為了小組榮譽(yù)，各個(gè)成員盡最大努力，發(fā)揮自己的能力，為全組每個(gè)成員的進(jìn)步而盡力。其二、在體育教學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，教師必須要認(rèn)真監(jiān)督各小組成員的合作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小組合作過程屮所存在的問題，并采取一定的調(diào)控措施，并不時(shí)地提供幫助。例如：(1)在合
4、作學(xué)習(xí)過程中，如學(xué)生對(duì)小組的任務(wù)述不清楚時(shí)，教師要耐心、及時(shí)地向同學(xué)說明任務(wù)的內(nèi)容、操作程序及不同角色的職責(zé)，讓他們及時(shí)地投入到合作學(xué)習(xí)中去。(2)在合作學(xué)習(xí)小組中具有不同意見的問題時(shí)，教師要及吋地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，創(chuàng)造性地分析問題、解決問題。(3)當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)開展得非常順利時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)的表揚(yáng)。(4)當(dāng)合作學(xué)習(xí)小組練習(xí)中遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，并教授完成練習(xí)的技巧，而不是提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。使學(xué)生在充分思考的基礎(chǔ)上能知其然且能知其所以然。又如：游戲投“移動(dòng)籃筐”，如果沒有進(jìn)行專業(yè)的練習(xí)或是強(qiáng)化
5、練習(xí)學(xué)生投一會(huì)兒就會(huì)很疲憊，興趣也會(huì)下降，教師通過講解和示范完成投籃動(dòng)作后采用了下面的環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)。首先興趣是關(guān)鍵，我會(huì)看到學(xué)生很樂意去做。接下來由三人的合作，二人的合作以至到一人的投移動(dòng)籃筐，由易到難，由多人到個(gè)人的方式進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮了集體智慧，通過這種方式增強(qiáng)了學(xué)生之間合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。但是，通過玩，我們看到了不足，也就是學(xué)牛出手角度要高，怎樣解決這個(gè)問題呢？我采用了第三個(gè)合作性的練習(xí)，五人一組，兩人相對(duì)站，中間人高舉呼拉圈，然后讓學(xué)生相互體會(huì)再評(píng)議。在這種教、學(xué)、練中，從而培養(yǎng)了學(xué)生合作的習(xí)慣。而且，學(xué)生在練習(xí)中很樂于“
6、合作”。在體育教學(xué)的合作學(xué)習(xí)過程中，除了上述問題，學(xué)生還會(huì)遇到各種各樣的問題，這就要求體育教師對(duì)合作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行跟蹤監(jiān)督、指導(dǎo)，加強(qiáng)必要的組織和調(diào)控，合作學(xué)習(xí)才能達(dá)到預(yù)期的效果。二、合作式學(xué)習(xí)在學(xué)生中的運(yùn)用在體育教學(xué)中人與人之間發(fā)生著頻繁的合作，一場球賽，一個(gè)游戲，一次接力跑,如果同伴間沒有合作意識(shí)，就很難取得勝利。合作意識(shí)的培養(yǎng)，要緊密結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，提出具體的要求。例如在集體項(xiàng)目的比賽中，讓學(xué)生懂得誰上場，誰替換，替換誰都要以實(shí)現(xiàn)最高冃標(biāo)為準(zhǔn)則。一場比賽的勝利，除場上隊(duì)員的個(gè)人技術(shù)、技能的充分發(fā)揮外，主要是同伴間的相互配合，
7、特別是少數(shù)技術(shù)好的學(xué)生，更應(yīng)教育他們與同伴要相互配合，切忌單打獨(dú)斗。比賽中，由于各種原因，隊(duì)友發(fā)揮失?；虺霈F(xiàn)失誤都是難免的，這種情況下，隊(duì)員間更要相互諒解、鼓勵(lì)與支持，切忌埋怨、責(zé)備。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人與人之間只有良好的合作，才能相處得更融洽、親和，取得成功的機(jī)會(huì)也更大。合作學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)”目標(biāo)的一個(gè)重要途徑。合作學(xué)習(xí)的方法有多種，其中最基本的是2人合作的小組合作，2人以上多人組成異質(zhì)性小組一起從事合作學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中人與人之間發(fā)生著頻繁的合作，一場球賽，一個(gè)游戲，一次接力跑，如果同伴間
8、沒有合作意識(shí)，就很難取得勝利。合作意識(shí)的培養(yǎng)，要緊密結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，提出具體的要求。例如在集體項(xiàng)FI的比賽中，讓學(xué)生懂得誰上場，誰替換，替換誰都要以實(shí)現(xiàn)最高目標(biāo)為準(zhǔn)則。一場比賽的勝利，除場上隊(duì)員的個(gè)人技術(shù)、技能的充分發(fā)揮外，主要是同伴間的和互配合，特別是少數(shù)技術(shù)
