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1、換種方式教語文讀陳琴老師《經(jīng)典即人?！返乃伎寂c實踐朱慧明（摘要）陳琴老師的著作《經(jīng)典即人牛文字是修正靈魂的良藥》，精辟論述了經(jīng)典素讀的緣起、依據(jù)、課程設(shè)置和施效等內(nèi)容，介紹了作者經(jīng)典素讀教學(xué)實踐和讀經(jīng)典書籍的點滴體會。木文作者結(jié)合自身的教學(xué)實踐與反思，對如何換種方式教語文做如下探討。（關(guān)鍵詞）語文經(jīng)典素讀陳琴老師教學(xué)實踐反思對于陳琴老師，我始終懷著一顆敬仰之心。聽說過陳琴老師的教育事跡后，我就特別關(guān)注她的教學(xué)理論文章和授課視頻,將學(xué)習(xí)所得積極運(yùn)用于教學(xué)實踐。如癡如醉看完她《經(jīng)典即人生文字是修正靈魂的良藥》著作后，我如醍醐灌頂，
2、對語文經(jīng)典教學(xué)理解更加深入透徹了。書中精辟論述了經(jīng)典素讀的緣起、依據(jù)、課程設(shè)置和施效等內(nèi)容，介紹了作者經(jīng)典素讀教學(xué)實踐和讀經(jīng)典書籍的點滴體會。優(yōu)美的字里行間透露出陳琴老師敢于打破常規(guī)改革的勇氣，牛動活潑的語文課堂和長長的讀書清單，無不讓人對陳老師深厚的專業(yè)素養(yǎng)肅然起敬，讓我沉浸在一個個牛動活潑的經(jīng)典素讀課堂而流連忘返，解除了對小學(xué)牛讀古文經(jīng)典的諸多思想禁錮和疑慮。讀得越深入，感悟也越深，明白語文教學(xué)可以換一種簡單的方式教學(xué)，那就是大量背誦與海量閱讀?；貞浳业耐曜x書時代，看過許多連環(huán)畫，讀過《小溪流》，看爸爸為我訂的《少年文藝
3、》，讀鄭淵潔的《皮皮魯》和《魯西西》等。因為比其他同學(xué)看過的書要多，所以作文總被老師當(dāng)成范文在班上朗讀，但那時并不懂得是因為受大量課外閱讀的影響。中師畢業(yè)后初為人師，才疏學(xué)淺，依然不懂閱讀的重要性，教學(xué)也大多時候是就著教參牛搬硬套，沒有積極主動學(xué)習(xí)，沒有老教師指導(dǎo)，所以也就沒有自己的教學(xué)理念，教完了教材上內(nèi)容，便覺得任務(wù)已完成。來到曾國藩學(xué)校后，先進(jìn)的教學(xué)理念讓我受益匪淺。學(xué)校正在進(jìn)行“十五年有效語文行動計劃”的課題研究，要求學(xué)生從一年級入校開始閱讀訓(xùn)練，小學(xué)階段要背誦《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《道德經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《唐詩
4、三百首》等國學(xué)經(jīng)典，要求教師至少要指導(dǎo)學(xué)生同讀70本中外名著。在大量的閱讀過程中，我認(rèn)識了國學(xué)大師南懷瑾，王財貴，悟得了國學(xué)的博大精深。讀過陳琴老師的《經(jīng)典即人生文字是修正靈魂的良藥》這本書后，更加懂得國學(xué)經(jīng)典的可貴和教學(xué)的可操作性，明白了海量閱讀對語文教學(xué)的重要性。我按照陳琴老師的教學(xué)改革思想，換了方式教語文，開始我的語文教學(xué)改革征程：一是堅持領(lǐng)會牢記經(jīng)典。陳琴老師十幾年如一日，早上七點四十分進(jìn)入教室，跟孩子們一起朗讀背誦。背誦篇目基本上是“四書五經(jīng)”的內(nèi)容及大量古文詩詞經(jīng)典。一周五天晨讀，從七點四十五開始，到八點一十五結(jié)束
5、，每周給孩子們創(chuàng)造了二個半小時的純讀書時間。一年之計在于春，一天之計在于晨。晨讀成就了陳老師的素讀，造就了孩子們的滿腹經(jīng)綸。我緊跟陳老師改革步伐，帶領(lǐng)孩子們每天晨讀《論語》和《詩經(jīng)》?，槵槙晞龠^一切美妙的音樂，我沉浸在其中，有吋候也給他們講講孔子和弟子們的故事，有吋也談?wù)摗白釉弧北澈蟮碾[義。學(xué)生奕博在QQ簽名中寫道“君子懷德，小人懷土，君子懷刑，小人懷惠”，讓我無比感動。對于漢文化文學(xué)經(jīng)典，他們不僅僅是朗讀和背誦，經(jīng)典的魅力已經(jīng)開始影響他們的思想和智慧了。二是推行務(wù)實簡樸課堂。且看陳琴老師《我愛你，中國的漢字》--課授課過程
6、：剛翻開課文，學(xué)生們就開始發(fā)表自己的見解。當(dāng)有的學(xué)生對課文的標(biāo)題提出了意見的時候，其他同學(xué)就紛紛發(fā)表自己的看法，教師就是課堂中引導(dǎo)學(xué)生討論的組織者。然后，教師進(jìn)行示范朗讀，但有的學(xué)生這時卻離開了座位讀，有的站在走廊上讀，還有幾個掏出了字典在查閱……真正的讀書難道不應(yīng)該是這樣的嗎?最后，留出幾分鐘時間來解決學(xué)生讀后提出的問題。那都是學(xué)生自己找到的問題和困惑。課堂內(nèi)容豐富多彩，課堂形式自由生態(tài)，課堂結(jié)構(gòu)簡約明了，這就是課堂中的精彩所在。于是，我在課前精心準(zhǔn)備好每-堂課，將復(fù)雜的課堂簡單化，課本上已有的、孩子們能讀懂的，我一概不再重
7、述，一帶而過。課文解讀點到為止，不再繁瑣地講解分析課文，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。緊緊抓住重要知識點講解，抓好字詞的過關(guān)。同吋，盡量縮短教材教學(xué)時間，保證每天學(xué)生有一節(jié)課外閱讀課。三是開展廣泛課外閱讀。陳琴老師除了注重課堂經(jīng)典背誦，也非常重視孩子們課外海量閱讀?！白x書破萬卷，下筆如有神”，她為孩子們推介了適合每個年齡段閱讀的書籍目錄，讓孩子們在書海中廣泛涉獵采蜜，并要求學(xué)生堅持寫讀書筆記。而她自己也總是不忘再學(xué)習(xí)，她那隨口而出的《詩經(jīng)》，那自成一派深情并茂的吟誦，這都不是一個普通的語文教師能夠做到的，而是一個讀了一輩子書
8、有著教育夢想和思想的老師才能夠?qū)崿F(xiàn)。陳老師每天都有雷打不動的讀書時間，經(jīng)常看到她博文的完成時間是凌晨三點多、五點多，博文中多次出現(xiàn)的尼采、紀(jì)伯倫、叔本華這些名字。這就是她為人和學(xué)術(shù)的高度，是我們這些所謂的讀書人仰望的高度。學(xué)淺難以為師。為了更好追求高效美好的語文課堂，我開始為
