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《教育中的知識合法性——阿普爾教育哲學思想研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、論文指導小組成員余源培教授吳曉明教授孫承叔教授陳學明教授馮平教授鄒詩鵬教授鄭召利教授目錄導論?????????????????????．第一章教育的基礎：知識和知識合法性???????????．9第一節(jié)知識和知識合法性的演變???????????????????lO一、知識涵義與知識型????????????????????·lO二、人類知識形態(tài)的演變發(fā)展歷程??????????????12三、知識轉型與知識合法性?????????????????．15第二節(jié)教育中的知識觀和知識合法性??????????????·??”17一、教育功能主義的知識觀：
2、作為客觀中立的知識??????????18二、教育沖突論的知識觀：作為權力和意識形態(tài)沖突的知識??????20三、教育實踐中的知識合法性問題及其根源???????????”23第三節(jié)阿普爾對知識合法性的討論?????????????????·25一、從“什么知識最有價值”到“誰的知識最有價值”：知識合法性的追問????????????????????????????26二、知識合法性的社會歷史基礎：知識的社會建構????????”29第四節(jié)阿普爾討論的實質性要點及其突出意義?????????????32一、知識的根本屬性：文化性、政治性和歷史性???
3、??????32二、阿普爾問題的理論意義??????????????---????36第二章教育中的權力與知識合法化??·第一節(jié)官方知識：知識合法化與國家權力??“～、官方知識的合法化：教科書與權力斗爭二，國家在知識合法化過程中的作用和運作機制???????“第二節(jié)技柑管理知識的合法化：知識生產與資本權力?··-?????一一、知識與商品化：技術知識的商品屬性和有效性???????二、技術知識的生產與資本積聚???????????????三、國家在技術知識生產中的干預作用???????????·第三節(jié)知識合法化中的權力機制·?????????--??
4、???。一、教育知識的分類和構架：權力分配和社會控制???????二、知識權力的共生關系????????????????三、教育中知識控制的形式：技術控制???????????mm嘶咖唧也螂師鐘哪鋤第三章教育中的意識形態(tài)與知識合法化?????????67第一悼知講與意識形態(tài)????????··-·???????????67、意識形態(tài)的涵義和用法---???????????????·67：、知識與意識形態(tài)的關系????????··-????-·-??---?7l第_節(jié)教育中知識合法化的意識形態(tài)運作機制?????????????74、意識形態(tài)在學校日常生
5、活中的控制?·????????-????75一、意識形態(tài)在教育者頭腦中的滲透和運作--?????????-77三、分類和標簽的意識形憊控制作用?????????????“80第j節(jié)保守主義聯(lián)盟建立知識合法化的意諺l形態(tài)霸權機制???????83一、保守主義聯(lián)盟的形成和意識形態(tài)動力機制-????????”84二、右翼聯(lián)盟的意識形態(tài)策略：改變常識?-??????--???87-、阿普爾反有翼霸權聯(lián)盟的策略及其缺陷???????????～90第四章阿普爾教育哲學的理論價值：一個歷史唯物主義的分析?97第一仃阿普爾理論的定位和價值??????????????
6、???”97一、阿普爾教育哲學的理論定位????????????????”97二、阿普爾民主教育的內相和價值?-·-???????????-??··10l第二節(jié)面向歷史實踐的知識和教育????????????????104一、對知阻的存在論理解：實踐性和歷史性???????????104二、塒教育中權力和意識形態(tài)的歷史唯物主義理解：感性權力和感性意識?????????????---????????108結語?????????參考文獻???后畦???--????????????·?·--??12內容摘要現代社會的教育危機使知識合法性問題凸顯出來。而對知
7、識合法性問題的討論，美國教育哲學家邁克爾·阿普爾是一個十分典型的代表，他通過追問教育中的知識合法性問題(“誰的知識最有價值”)，把教育與社會不平等聯(lián)系起來，對教育與權力以及教育與意識形態(tài)之間的關系進行了全面和細致的思考。本淪文試圖以知識合法性問題為切入點考察阿普爾教育哲學思想．并希望通過研究他的相關思想，能幫助我們對教育危機的實質以及教育危機的解決有更深刻的領會。本論文緊緊圍繞知識合法性這個核心問題展開討論。對知識和知識合法性的討論是阿普爾教育哲學思想的基礎。本論文第一章專門考察作為教育之基礎的知識和知識合法性，同時指出阿普爾對知識合法性問題的追問改
8、變了教育學研究的問題域，從知識的功能主義研究領域，轉向知識研究的政治倫理方向，開啟了批判教育學的新方向。對合
