資源描述：
《愛(ài)崗敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新——做一名優(yōu)秀的教師愛(ài)崗敬業(yè)勇?lián)?zé)任不論在任何時(shí)候，愛(ài)崗敬業(yè)是一個(gè)古老而傳統(tǒng)的話題，隨著現(xiàn)代時(shí)代的高速發(fā)展與變遷，大家不斷賦予了新的內(nèi)涵?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”說(shuō)得就是敬業(yè)要愛(ài)崗；拿破侖希爾曾說(shuō)：“愛(ài)崗敬業(yè)為立業(yè)之本，不愛(ài)崗，不敬業(yè)者終將一事無(wú)成?！睈?ài)崗敬業(yè)我們從古至今所推崇的社會(huì)正能量，因?yàn)樗且环N崇高的美德，是一個(gè)社會(huì)人對(duì)工作態(tài)度和責(zé)任感，對(duì)于我們教師而言這一點(diǎn)尤為重要。說(shuō)了這么多，對(duì)于愛(ài)崗敬業(yè)，不同的人可能會(huì)有不同的理解，我個(gè)人認(rèn)為“愛(ài)崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)一步一個(gè)腳印地做好工作，就是對(duì)
2、教育工作的使命感，責(zé)任感，工作態(tài)度，對(duì)待學(xué)生的熱愛(ài)，做為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師，這樣才能精心教學(xué)，潛心育人;反之，我們可以設(shè)想一個(gè)連自己工作都不熱愛(ài)的教師如何教好自己的學(xué)生。但任何事情都是一分為二的，愛(ài)崗敬業(yè)就一定好嗎？我持保留態(tài)度，對(duì)于教師這個(gè)特殊的職業(yè)而言，我認(rèn)為愛(ài)崗敬業(yè)是條件，有層次的一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師就一定是優(yōu)秀的教師嗎？就一定能教出好學(xué)生嗎？我看未必。而做為一名美術(shù)教師，我這樣要求自己，對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍和精益求精，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)關(guān)懷，盡心盡力；在教育教學(xué)活動(dòng)中，做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真的上好每一堂課，認(rèn)真的輔導(dǎo)每
3、一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度，盡量了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展能夠起到促進(jìn)作用。美術(shù)教師又有別于其它學(xué)科教師，而現(xiàn)行的對(duì)于教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于繁多，作為美術(shù)課堂，我個(gè)人認(rèn)為最關(guān)鍵的應(yīng)該是看學(xué)生是否喜歡這個(gè)教師，如果每一個(gè)學(xué)生都信賴都喜歡樂(lè)于上這位教師的課，我想這位才是真老師。作為美術(shù)教師，在教育教學(xué)工作中，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)造力。求實(shí)創(chuàng)新開(kāi)拓進(jìn)取高中美術(shù)教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)性較強(qiáng)，尤其是對(duì)教師的藝術(shù)鑒賞力水平，字畫和其他操作技能等方面要求較高。高中美術(shù)分為五大模塊九個(gè)部分，這對(duì)于高中學(xué)校而言，美術(shù)教師相對(duì)較為匱乏，無(wú)法滿足實(shí)際教育教學(xué)
4、需要，在這樣的背景下，作為高中美術(shù)教師，首先思想上樹(shù)立“拳不離手，曲不離口”的理念，將美術(shù)基本訓(xùn)練作為日常工作與學(xué)習(xí)的重要組成部分，只要有時(shí)間就進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，教師之間要相互交流，只有具備了扎實(shí)的美術(shù)基本功，才能夠適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展的需要。對(duì)于我們廣大美術(shù)教師要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)獲取教學(xué)改革最前沿的信息，充實(shí)到自己教學(xué)工作中，為美術(shù)教學(xué)成效的提升奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)和提供強(qiáng)勁功力。而我們?cè)瓉?lái)在學(xué)校學(xué)到的那點(diǎn)東西如升斗之于海洋，停止學(xué)習(xí)是無(wú)法有效施教的，而現(xiàn)在信息社會(huì)知識(shí)層出不窮，不會(huì)，學(xué)生無(wú)異自閉于圍城，為此，要抓緊專業(yè)知識(shí)的更近；同時(shí)高中生正處于青春期教育教
5、學(xué)工作難度較大，尤其是教育方式不當(dāng)會(huì)引發(fā)學(xué)生的逆反心理，效果不佳。對(duì)于高中美術(shù)教育教學(xué)工作而言，由于不是高考應(yīng)試學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相對(duì)不濃，這就需要教師更要掌握精湛的教育引導(dǎo)技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。舉個(gè)例子就對(duì)以高中美術(shù)鑒賞模塊為例：高中美術(shù)新課標(biāo)中提出如下要求：課堂教學(xué)必須改變過(guò)去單一的教學(xué)方法，將傳統(tǒng)文化，審美教育融于美術(shù)鑒賞的教學(xué)內(nèi)容中，這就意味著教師要充分地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方式與方法，有效創(chuàng)設(shè)課堂情境，將知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生在濃濃的興趣中愉快的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。而作為一名參加工作不長(zhǎng)的青年美術(shù)教師，高中美術(shù)鑒賞應(yīng)該怎么樣講授，這個(gè)問(wèn)
6、題我一直在思考，我深知美術(shù)課的重要，我也想讓我的學(xué)生喜歡上這門課，美術(shù)鑒賞這門課涉及到的內(nèi)容特別的多，與各學(xué)科之間的聯(lián)系也是非常的密切。根據(jù)最近的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)思考如下:首先美術(shù)鑒賞課的興趣很重要，學(xué)生面對(duì)高考?jí)毫υ趯W(xué)習(xí)大量的文化課本身就很枯燥乏味，學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性及活潑性，可事實(shí)卻恰恰相反，往往上美術(shù)課成了放松課，作業(yè)課等。例如我在上課之前給學(xué)生播放有關(guān)本課的相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，從而進(jìn)入課題學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提出教學(xué)以學(xué)生為主，教師為輔，要讓學(xué)生主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，進(jìn)行分組教學(xué)讓學(xué)生之間來(lái)進(jìn)行互相的交流與討論，用他們?cè)械闹R(shí)來(lái)欣賞作品，而
7、美術(shù)鑒賞課要以學(xué)生為主。例如，我在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己來(lái)閱讀課本欣賞作品，學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，提高學(xué)生的參與度及興趣。作為美術(shù)鑒賞課，教師的講解很是關(guān)鍵，教要告訴學(xué)生應(yīng)從哪幾方面來(lái)分析作品：例如在欣賞《最后的晚餐》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解一副作品背后的得故事，作者的簡(jiǎn)介，他的生活的態(tài)度，他價(jià)值觀，這一生經(jīng)歷的坎坷;了解基本的藝術(shù)語(yǔ)言，不同種類的畫風(fēng);繪畫的基本技法等等;了解歷史背景（一副優(yōu)秀的作品有他特定的創(chuàng)作背景，的放到當(dāng)時(shí)的情況去理解作品）；與各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，美術(shù)鑒賞中的大部分作品與文學(xué)和歷史有只緊密的聯(lián)系。以上幾方面的分析只要學(xué)生能能抓住一到兩點(diǎn)
8、，教師就應(yīng)該給學(xué)生表?yè)P(yáng)。美術(shù)鑒賞不僅僅是鑒賞作品，更重要的是教會(huì)我們一些人生道理，使我們?cè)诰裆系玫秸嬲难?。從中的到美的享受?？傊?/p>
