語文園地五-我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事教學(xué)設(shè)計

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1、語文園地五----我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2.積累關(guān)于生命的名言警句。3.理解成語故事，體會其中蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)重點、難點：發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。課時安排：1課時教學(xué)過程：?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新知1、展開“生命畫卷”，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課通過一個單元的學(xué)習(xí)，我們仿佛看到了一幅幅生命的畫卷──盲女孩安靜用她特殊的方式去觸摸春天，告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界；琳達(dá)一家用自己的愛心啟示我們，給他人帶來

2、幸福，這樣的生命才更有意義；一只絕境求生的飛蛾，一棵頑強(qiáng)生長的瓜苗，一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都展示著生命的力量。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。2、引出“我的發(fā)現(xiàn)”師：這些生命的畫卷，讓人感動、回味。我們在感動之余也對文中一些含義深刻的句子留下了印象，和我們一起學(xué)習(xí)的小林、小東對這些句子的學(xué)習(xí)有了自己的發(fā)現(xiàn)，我們一起去看看。二、對話交流，尋找發(fā)現(xiàn)　（一）閱讀對話，探究發(fā)現(xiàn)１．默讀“我的發(fā)現(xiàn)”，圈點“發(fā)現(xiàn)”。請大家仔細(xì)默讀他們的對話，他們發(fā)現(xiàn)了什么？作上記號。（相機(jī)板書：反復(fù)地品讀，思考：聯(lián)系時代背景、聯(lián)系

3、自己的生活經(jīng)歷。）瞧，這些不就是我們理解句子、體會作者情感的好方法嗎！文中小林、小東讀書時一邊體會一邊思考才有了這樣的發(fā)現(xiàn)?。玻〗M討論。其實，在我們讀書的過程中，也常遇到這樣的句子，同學(xué)們是怎么理解的呢？現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流一下，遇到好的方法，我們記下來。我們在討論過程中，要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，及時補(bǔ)充自己的想法，提出合理的建議。　?。ㄐ〗M討論，師巡視，做指導(dǎo)。）３．集體交流。一位善于思考的人，會得到一棵樹的果實，一群善思互助的人，會得到一片茂密的果林。我想，經(jīng)過大家的討論，我們會收獲得更多。自由地說說你們的好方法?！。ò鍟郝?lián)

4、系作者生平，聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，抓住重點詞語，聯(lián)系上下文，請教他人。）（二）“故地”重游，靈活運用１．運用方法，溫故知新?！∮辛撕梅椒ň腿缤辛撕霉ぞ?，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！爆F(xiàn)在讓我們運用這些好的方法，再去讀讀曾經(jīng)學(xué)過的課文，我相信對那些含義深刻、不容易理解的句子會有新的體會。２．歸納分類體會含義深刻的句子。（１）聯(lián)系作者生平：????《獨坐敬亭山》，85頁閱讀鏈接。（２）反復(fù)品讀、思考：???《一個中國孩子的呼聲》課后第二題。（３）聯(lián)系時代背景：?????《夜鶯的歌聲》，76頁閱讀鏈接。（４）聯(lián)系自己

5、的生活經(jīng)歷：《中彩那天》：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！薄队郎难劬Α罚骸耙粋€人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分?！保ǎ担┳プ≈攸c詞語。《花的勇氣》：“小小的花兒居然有如此的氣魄！”《觸摸春天》：“睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?！薄。ǎ叮┞?lián)系上下文?！兑粋€中國孩子的呼聲》：“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么?！薄吨胁誓翘臁罚骸笆前?，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?！薄蹲匀恢馈罚骸拔覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗?。”?。ǎ罚┱埥趟恕！　。常貧w整體，朗讀佳句。一壇好

6、酒是越陳越香，一本好書是越讀越有味?？?！要把書讀出味就得善于思考，運用讀書方法。讓我們最后讀讀這些含義深刻的句子。（齊讀。出示句子。）（１）誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。（２）一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。（３）雖然生命短暫。但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。（４）小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么──是勇氣。　三、反復(fù)誦讀，感悟名言１．談話導(dǎo)入，讀準(zhǔn)字音?！∩莻€永恒的話題，每個人對生命都有自己獨特的領(lǐng)悟，下面讓我們

7、讀讀這些句子。注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通、讀順。２．指名讀，教師相機(jī)正音。　?。ā敖o予”的“給”讀jǐ，“設(shè)身處地”的“處”讀chǔ，“替人著想”的“著”讀zhuó。）３．自主學(xué)習(xí)，理解名言。４．小結(jié)。當(dāng)我們讀完這三句話，不難看出，無論是雷鋒、巴金，還是愛因斯坦，在他們眼里生命的意義就是──奉獻(xiàn)。5.請學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言，共同進(jìn)行賞評。教師補(bǔ)充出示一些名言，請學(xué)生讀一讀、說一說、背一背。a.人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。──丁玲b.人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量

8、的。──列夫·托爾斯泰c.生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。──車爾尼雪夫斯基d.一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。──愛因斯坦e.人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。──愛因斯坦6.鼓勵學(xué)生課下將自己最喜歡的