語文園地七導(dǎo)學(xué)案

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1、語文園地七學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、以“成長的故事”為話題進(jìn)行口語交際與習(xí)作。2、理解詞語了解課文。3、積累格言。4、通過學(xué)習(xí)了解成長的經(jīng)歷，了解中國文化的博大精深，學(xué)會(huì)惜吋。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：給王虹出主意寫回信。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：整理“成長故事”的有關(guān)材料，選恰當(dāng)?shù)姆椒ńo同學(xué)們展示。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，合作交流學(xué)習(xí)流程：課前預(yù)習(xí)一預(yù)習(xí)反饋一合作探究一交流展示一過關(guān)檢測(cè)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生圍繞所選主題闡述見解的能力。2、口語交際時(shí)做到思路清晰，語言通順。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過口語交際，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。一、我要認(rèn)真預(yù)習(xí)。1、閱讀“口語交際”要求。2、冋憶自己的成長故

2、事。二、預(yù)習(xí)反饋1、木單元所學(xué)的課文是關(guān)于什么方面的？2、想一想，你在生活屮遇到過什么令你難忘的事。三、合作學(xué)習(xí)探究新知1、審清題目，選定要寫的內(nèi)容。(1)看課文上的口語交際的要求(2)邊讀邊思考，你對(duì)哪個(gè)話題感興趣，小組內(nèi)交流。(3)自主選擇后，思考如何表達(dá)，可以試著說給同桌聽。2、選擇題目，自由結(jié)合，互相補(bǔ)充，互相評(píng)議。3、交流。在你的成長過程中，一定發(fā)生過許多故事，有的讓你體會(huì)到成功的恵悅，有的讓你感受到失敗的痛苦，有的則讓你煩惱至今，還有的讓你感悟到深刻的道理。今天，我們就借助這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你向大家說說令你后悔的事，讓大家從你的經(jīng)歷屮得到更多的啟示。四、

3、交流展示1、理清自己的思路，回想令你感到后悔的事情2、以小記者的身份采訪小組其他成員心中的難事。引導(dǎo)其它同學(xué)了解別人做事時(shí)的過程及想法，以便自己得到更多的啟示。3、舉止要大方，說話利落。提前準(zhǔn)備采訪提綱。4、被采訪人要態(tài)度端正，敘事清楚，材料真實(shí)。五、過關(guān)檢測(cè)任選一：1、成長的故事2、談讀《烏塔》以后3、一封回信六、作業(yè)：寫一封信。第二課時(shí)(我的發(fā)現(xiàn)日積月累展示臺(tái))學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感悟邊讀邊思考的學(xué)習(xí)方法2、積累閃耀著古人智慧的名言警句3、開展綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：日程月累和實(shí)踐活動(dòng)一、我要認(rèn)真預(yù)習(xí)。1、我要認(rèn)真閱讀“我的發(fā)現(xiàn)”和日積月累。2、搜集名言警

4、句。二、預(yù)習(xí)反饋3、平時(shí)你是怎么學(xué)習(xí)的，你有什么好的學(xué)習(xí)方法嗎？4、說一說給你的同學(xué)聽一聽。5、其他同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法對(duì)你有所啟發(fā)嗎？三、合作學(xué)習(xí)探究新知(-)我的發(fā)現(xiàn)1、讀一讀小林和小東的對(duì)話。思考：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？(一種讀書方法)2、分析這種學(xué)習(xí)方法的好處。(1)邊讀邊想，可及時(shí)問題。(2)根據(jù)問題查閱資料，或聯(lián)系上下文體會(huì)，有助于我們能力的提高和對(duì)知識(shí)的理解。(3)、你是怎么深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的？(4)、你是如何想辦法解決這些問題的？(5)、你還有哪些好的學(xué)習(xí)方法？介紹一下。(-)H積月累1、讀格言，談理解。2、再讀格言，談體會(huì)?？山Y(jié)合生活中自己和他

5、人的例子談?wù)劇?、你述了解哪些名言？讓我們共同學(xué)習(xí)。4、積累背誦，激勵(lì)自己前進(jìn)四、交流展示1學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)，小組合作完成2而示評(píng)比方案3交流實(shí)踐成果五、過關(guān)檢測(cè)1、開火車背誦“日積月累”。2、寫一篇小練筆《我的學(xué)習(xí)方法》。3、作一個(gè)小總結(jié)，把別人的好的學(xué)習(xí)方法記錄下來。六、作業(yè)：1、抄寫“日積月累”。2、連一連。滿招損始于足下失之毫厘忘人之過千里之行差之千里記人Z善謙受益第三課時(shí)（習(xí)作）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、寫自己的成長故事。2、要寫得清楚具體。3、要寫出自己的成長過程屮的生活感悟。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解如何寫信，掌握書信的基木格式。一、我要認(rèn)真預(yù)習(xí)。1、閱讀習(xí)作提示語。2、

6、回憶寫信的格式。二、預(yù)習(xí)反饋6、你收到過信嗎？看一看是如何給人寫信的，信和其它的作文有什么相同和不同的地方？7、你以前給別人寫過信嗎？是如何寫的，回憶一下。三、合作學(xué)習(xí)探究新知（一）、認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。1、寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時(shí)還要把事情交待楚，注意對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方而的描寫，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟處要寫具體。2、“從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？a.“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句

7、、逐段讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精,才能想得深。b.“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要事實(shí)說話，不能空發(fā)議論。c.“想”從豐富的聯(lián)想中來?！稙跛方沂玖顺砷L中的一些問題，可以由這些問題生發(fā)去，談一談在成長中遇到的其它問題。3、寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分?；匦诺奶攸c(diǎn)主要表現(xiàn)寫正文時(shí)先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對(duì)方的事情?；卮饐栴}時(shí)要悄意切，要用事實(shí)說話，少談或不談大道理。（二）、學(xué)生起草，教師巡視。（三）、放聲朗讀,進(jìn)行修改。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬

8、山虎》一課中學(xué)到的修改方法。四、交流展