《螢火蟲》說課稿

《螢火蟲》說課稿

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1、《螢火蟲》說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師:大家下午好!今天我說課的內(nèi)容是蘇教版音樂教材五年級(jí)上冊(cè)第一單元第五課《螢火蟲》,下面我就從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程四個(gè)方面來進(jìn)行說課。一、說教材《螢火蟲》是一首抒情歌曲,歌曲為C大調(diào),4/4拍。音樂優(yōu)美抒情,富于歌唱性,表現(xiàn)力豐富。歌曲揭示了不管能力大小,只要勇于付出,世界將更美好的真諦。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)及五年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),結(jié)合本個(gè)人對(duì)教材的理解,本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫的聲音,有感情的演唱歌

2、曲。2通過歌曲的欣賞和學(xué)唱,感受音樂的情緒揭示了不管能力大小,只要勇于付岀,世界將美好的真諦。三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫的聲音,有感情的演唱歌曲。難點(diǎn):弱拍起及連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏、音準(zhǔn)的把握,并能到位的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴。四、說教學(xué)教法為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了情況分析,他們通過四年多的音樂學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,在生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域也進(jìn)一步的發(fā)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。在教學(xué)中我注重了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)形式

3、,利用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用引導(dǎo)法、體驗(yàn)法、探究法、情境教學(xué)法等來設(shè)計(jì)本課教學(xué)的。五、說教學(xué)過程(一)導(dǎo)入一開始上課我就對(duì)學(xué)生說:同學(xué)們,今天老師首先給大家?guī)砹艘环嬅?,?qǐng)你看一看畫面上都有些什么?(出示多媒體圖片)學(xué)生看完后回答說看到了夏夜里的螢火蟲。我總結(jié):同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),這是一幅夜景圖。在美麗的夏夜,總會(huì)出現(xiàn)一些像星星一樣閃閃發(fā)光的小昆蟲,它們就是一-螢火蟲。這一設(shè)計(jì)為了激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生一開始就主動(dòng)參與到課堂,身臨其境的感受了夏夜的螢火蟲,

4、為歌曲教學(xué)做了很好的鋪墊。(二)聆聽感受音樂是聽覺的藝術(shù),遵循音樂聽覺感知的規(guī)律。這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生帶著不同的要求反復(fù)感知音樂,從而加深對(duì)歌曲的熟悉度,獲得審美愉悅的體驗(yàn)。我的過度語是這樣來說的:“同學(xué)們,剛剛我們看到了一幅漂亮的夜景圖,夏夜里的螢火蟲是多么的自在啊!那讓我們來聽一聽歌曲是怎樣唱的!(師播放《螢火蟲》音樂)初聽讓學(xué)生初步熟悉音樂,了解歌曲的內(nèi)容和表現(xiàn)的情緒。再聽我對(duì)學(xué)生說:這一遍請(qǐng)同學(xué)聽完之后告訴我你所了解的歌曲中的螢火蟲。(再次播放《螢火蟲》音樂)學(xué)生聽完后各自發(fā)表了意見。我總結(jié)說:

5、是啊,螢火蟲真的很偉大。螢火蟲的成蟲期只有兩個(gè)星期,在十四個(gè)夜晚的光彩之舞之后,它的生命就會(huì)消失。但是,它們卻用自己微薄的光亮為人們照亮夜路;用自己短暫的生命為我們帶驚喜和歡樂;為夜晚帶來無數(shù)的詩情畫意。(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲情緒的理解,為學(xué)生表現(xiàn)歌曲更到位做好鋪墊。)(三)學(xué)唱體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)部分第一部分請(qǐng)學(xué)生跟我的鋼琴伴奏輕聲哼唱旋律(指導(dǎo)學(xué)生用2輕聲哼唱,我給學(xué)生示范。體驗(yàn)歌曲情感,熟悉旋律)第二部分我引導(dǎo)學(xué)生說出哪個(gè)地方演唱時(shí)較難。(多媒體出示歌譜中的難點(diǎn))歌曲中后半段弱拍起和連續(xù)附點(diǎn)節(jié)

6、奏較難掌握,特別是后半部分的開頭弱拍起的地方“燃燒”兩字演唱時(shí)要正確換氣。(師示范)第三部分情緒處理我對(duì)學(xué)生說:同學(xué)們,你們覺得我們應(yīng)該用怎樣的聲音,怎樣的力度去演唱才能表達(dá)我們對(duì)螢火蟲的喜愛與贊揚(yáng)呢?學(xué)生回答(指導(dǎo)學(xué)生唱后半部分時(shí)力度更強(qiáng)一點(diǎn),情緒更激動(dòng)些,才能表達(dá)對(duì)螢火蟲的贊美之情。)第四部分完整演唱我說:同學(xué)們,讓我們成為一個(gè)個(gè)小小的螢火蟲,帶著感情去演唱這首歌曲吧!(師彈琴,師生深情演唱)(學(xué)生學(xué)唱歌曲由易到難,由淺入深,在多次聆聽的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生跟琴完整演唱,使學(xué)生在較為愉悅的環(huán)境下輕松地

7、學(xué)會(huì)歌曲,解決了重難點(diǎn)。)(四)表現(xiàn)創(chuàng)造我說:同學(xué)們,你們覺得用獨(dú)唱的的演唱形式就能把這首歌曲的情感、意境表現(xiàn)的非常好呢?學(xué)生回答。我對(duì)學(xué)生說:現(xiàn)在分組討論,把你們認(rèn)為合適的演唱方法表演給大家。(學(xué)生分組討論)討論結(jié)束,師生相互交流。最終確定前半段由女聲演唱,表現(xiàn)出輕柔美好的聲音;后半段由男生演唱,表現(xiàn)出螢火蟲無私奉獻(xiàn)光亮的精神。這一設(shè)計(jì)旨在拓寬學(xué)生的視野,豐富教學(xué)內(nèi)涵,進(jìn)一步加深對(duì)音樂情感的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)螢火蟲的贊美之情。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作協(xié)調(diào)能力。六、小結(jié)本課從情境導(dǎo)入、引導(dǎo)學(xué)生反

8、復(fù)聆聽音樂。通過師生共同的音樂活動(dòng),使學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)歌曲。通過表現(xiàn)創(chuàng)造分組以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)進(jìn)一步加深對(duì)音樂情感的體驗(yàn),激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作協(xié)調(diào)能力。最后,我指導(dǎo)學(xué)生在我的鋼琴伴奏下再次有感情地演唱歌曲,結(jié)束本課教學(xué)。以上只是我個(gè)人對(duì)教材的分析和理解,存在許多不足,還請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指導(dǎo)!謝謝!

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