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《收獲(3)第五屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩聽課感悟》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、收獲(3)第五屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩聽課感悟《圓的認(rèn)識》是華老師第一次向全國公開展示的一次課課堂片段實錄:一,如何敲響課前五分鐘前奏曲師:(熱情地):孩子們,你們好?。〒]手)師:(熱情地):孩子們,你們好?。〒]手)師:(風(fēng)趣地):孩子們,你們認(rèn)識我嗎?生:不認(rèn)識s?師:華羅庚認(rèn)識嗎?生:認(rèn)識師:華陀認(rèn)識嗎?生:認(rèn)識師:華應(yīng)龍認(rèn)識嗎?華應(yīng)龍就是我。生:華老師師:好,孩子們,你們很有禮貌。師:孩子們,你們有橡皮嗎?師:把你們的橡皮做上記號,先給我,好嗎?(學(xué)生不知道老師要干什么,但都很興奮地在自己的橡皮上做記號,在座的老師老師們也都很不解,安靜地等
2、待著華老師揭曉答案。學(xué)生將做好記號的橡皮紛紛交給了華老師)師:(笑著)孩子們,你們的橡皮都交上來了嗎?(雙手捧滿了橡皮)生1:我還有一個。生2:我還有一個。hellipjhellip;師:孩子,你真逗,為什么不一次性全部交給我???(樂呵呵地)師:這下,孩子們,你們的橡皮都交上來了吧?我們可以開始上課了嗎?(這時,生開始議論起來:沒有橡皮,我們怎么上課?。咳f一寫錯了怎么辦?hellipihellip;)師:哦,孩子們,現(xiàn)在你們沒有橡皮了,所以在下筆的時候就應(yīng)該更慎重了,想清楚了再寫,但如果萬一寫錯T,也沒關(guān)系,就好好欣賞一下自己錯的地方吧!師:現(xiàn)在我們
3、可以開始上課了嗎?(微笑)生:(齊說,很響亮)可以了二,傳統(tǒng)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巧妙滲透:1,創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識圓,圓心和半徑(課件出示)師:小明參加奧林匹克尋寶活動,尋寶圖上這樣寫著:寶物距你的左腳3米。孩子們,你們知道寶物在哪里嗎?生:知道師:請拿出你們的直尺,在紙上畫出寶物的位置。(生開始動筆畫,師巡視)師:除了你表示出的這一點,還有其他辦法嗎?師:好了,孩子們,我剛才看了一下你們畫的圖紙,有這樣幾種情況,我們一起來看。(課件出示四種畫法:以某固定點點為起點,分別用尺子向左面,右面,上面,下面量出3厘米的長度,點上點)師:是這樣嗎,孩子們?生1:不是
4、,不止這四個位置,還有許多師:好的,小伙子,你站起來說生1:只要是距離左腳3米的地方都可以,這是一個圓。板書:貼鑰匙圖:①是什么?生:圓板書:貼鑰匙圖:②為什么?師:為什么是圓呢?(疑惑狀)生:因為圓內(nèi)所有的點距左腳的距離都是3米師:說的很好?。ㄎ⑿χ?,輕拍學(xué)生的頭)師:這些點在圓內(nèi)還是圓上?生:(想了一小下)圓上。師:這是一個怎樣的圓呢?生:圓上的所有點距離圓心都是3米,就是半徑是3米。師:說的很好,孩子,你都知道圓心、半徑了,學(xué)過了嗎?生:(搖頭)沒有。師:孩子們,自己提前預(yù)習(xí),這樣的習(xí)慣很好!板書:圓心師:圓心在圖上就是什么?生:左腳的位置。師
5、:要想尋到寶,左腳能不能變位置?生:不能。師:那圓心有什么作用?生:確定位置。師:在尋寶圖上半徑是?生:3米板書:半徑師:孩子們,你們知道,我們古代是怎樣描述圓的嗎?(岀示課件,卷聯(lián)式:圓,一中同長也。)師:ldquo;中l(wèi)dquo;就是指什么?生:圓心。師:那ldquo;同長rdquo;呢?生:半徑。2,進一步認(rèn)識圓(課件出示:正三角形,正方形,正五邊形,正六邊形,圓)師:孩子們,你們認(rèn)識這些圖形嗎?(生按順序說圖形的名稱)(課件出示一個圓的內(nèi)接正六邊形)師:這是什么圖形?生:正六邊形。師:它有幾條邊?生:六條。(課件演示,不斷增加圖形的邊數(shù),此圖
6、形就越來越接近圓)師:圓是什么?生1:圓可以是0邊形,也可以是無數(shù)邊形生2:圓是六邊形師:六邊形是圓嗎?圓是什么?生:無數(shù)邊形。貼一個圓,圓上寫著:圓,大方無隅。師:ldquo;隅rdquo;是什么意思?師:ldquo;隅rdquo;就是角落的意思讓學(xué)生再讀ldquo;圓,一中同長也。rdquo;體悟。3,用圓規(guī)畫圓,學(xué)習(xí)直徑師:孩子們,想自己畫一個圓嗎?師:會畫嗎?畫一個半徑為3厘米的圓(生自己畫圓)師:畫好了嗎?(展示學(xué)生的作品,學(xué)生此時的作品都不是怎么標(biāo)準(zhǔn))師:看著這些圓,想象一下是怎樣創(chuàng)造出來的?師:你們是怎么1EI的?生:用圓規(guī)師:會用圓規(guī)
7、嗎?師:用圓規(guī)畫圓,手拿著哪,圓規(guī)就不動了?生:拿著圓規(guī)的最上面師:對,就是拿住圓規(guī)的頭。(課件出示:再畫:一個直徑是4厘米的圓)生畫,師巡視師:哎呀,孩子們,我發(fā)現(xiàn)你們畫的圓大小不同嘛!生:這里要我們畫的是直徑4厘米的圓。師:你知道什么是直徑嗎?顧名思義,它和半徑是什么關(guān)系?生:是半徑的2倍。師:現(xiàn)在能畫出同樣大小的圓了嗎?生再畫師:孩子們,誰愿意上來畫一畫請學(xué)生在展示臺上用圓規(guī)畫