如何抓初一英語入門課教學

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1、如何抓好初一英語“入門課”教學重慶市黔江區(qū)濯水中學校劉昌吉郵編：409007出生年月：1965.9學歷：英語本科職稱：中學英語一級教師聯(lián)系電話：13896816878[摘要]：文章以初中英語“零起點”教學為前提，如何抓好初一英語“入門課”教學以及這個階段英語教學應該重視的幾個方面而進行的教學方面的探索。在英語“入門”階段如何培養(yǎng)學生學習英語興趣、英語學習的習慣養(yǎng)成、課堂活動的參與以及建立和諧的師生關系等方面進行闡述；也談到重視語音教學在這個階段的重要性。綜合這些教學實踐經(jīng)驗，目的就是為了學生在將

2、來的英語學習中打下堅實的基礎。[關鍵詞]：英語“入門課”教學實踐英語學習重視方面當前，我們農(nóng)村小學還沒有開設小學英語課程，學生升入初中后從“零起點”開始學習英語。因此，英語學科就是一門入門、啟蒙課，又是學習基礎知識的重要階段。學生學習興趣的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成以及英語學習的好與差等都直接影響到今后整個英語的學習。針對這些問題，筆者通過多年教學實踐，認為在初一英語“入門課”教學中，在傳授課程內容的同時還應重視以下幾個方面。一、重視培養(yǎng)學生學習英語的興趣。學生剛學英語的時候，對英語有強烈的好奇心，教

3、師要善于把握這種好奇心，并不斷增強學生的學習興趣。在入門教學階段，教師可以通過現(xiàn)行使用的教材內容，比如仁愛版英語教材中的ClassActivity活動要求全班學生參與。另外還可收集適量的英語小故事或小幽默，在適當?shù)臅r候講給學生聽。盡量把英語課上得精彩些，以不斷激發(fā)學生的求知欲。二、重視語音教學。5強調語音教學的第一目的是要求學生自己盡快地學會拼讀單詞，從而快速地識記單詞。對初學英語的人來說學會拼讀單詞尤為重要。只要自己學會正確地拼讀單詞了，對英語的學習就掃清了一大障礙。那么英語入門學習時何時做到

4、這一點最為合適呢？以仁愛版英語教材為例，筆者認為在第一單元結束時，集中英語語音教學效果較好。因為學生對英語單詞的發(fā)音、拼寫有了一定的認識。教學語音的目標主要指向拼讀詞匯和根據(jù)拼讀記憶詞匯。具體做到：能讀寫48個音素；能根據(jù)單詞的音標拼讀單詞（以拼讀單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞為重點）；認識開音節(jié)詞和閉音節(jié)詞等。（至于其他有關語音知識可以放在后面的教學中去實施）。學生能夠拼讀單詞后，對英語學習也就產(chǎn)生興趣了，從而重要任務也就實現(xiàn)了：那就是自己能正確地拼讀單詞了。三、重視培養(yǎng)課堂參與活動。在英語課堂教學中，學

5、生參與活動是主線。在活動中可以培養(yǎng)諸多方面的素質。這些素質的形成不是靠教師講解來的，而是靠學生在參與教學活動的過程中逐步養(yǎng)成的。學生參與課堂活動是學得知識和提高能力的重要途徑。同時也可以為開發(fā)個人潛能、促進個性發(fā)展、實現(xiàn)人生價值奠定基礎。課堂活動是師生之間、學生之間思想、情感、信息交流的過程。教學雙方都為對方提供信息，教師的輸出對學生來說就是信息的輸入，學生通過感知、理解、歸納、記憶等活動接受、處理、儲存、運用信息；通過反復、多項、多渠道的交際活動使學生學習和掌握英語知識，逐步形成運用英語的能力

6、。在教學中我們采用簡單和思維的活動方式5參與的教學活動。如朗讀單詞、跟讀句型課文、背誦句型課文、分角色朗讀對話等；通過回答問題、分組討論、表演等動作行為參與的課堂教學活動形式，如根據(jù)課堂內容回答問題、看病、問路、購物等表演。四、重視培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。良好的學習習慣是搞好學習的必要前提,中學英語課是綜合性工具課,是實踐性很強的課,英語既是教學的對象,又是教學的手段,這是英語課不同于其他課的一大特點,英語學習是循序跳躍的,潛移默化的,而且是多方面多層次的針對英語學習的特點,教師在教學中首

7、先要教會學生學習方法,引導其進入英語學習之門,培養(yǎng)他們良好的英語學習習慣,這樣才能為學好英語奠定堅實的基礎,。總的說來,學英語要注意培養(yǎng)學生的語言實踐能力,學生獨立學習的能力,通過情景教學,培養(yǎng)學習聽、說能力。激發(fā)學生學習興趣,在教學過程中注意發(fā)展學生的智能。通過對以上能力的培養(yǎng),達到學會英語的最終目標———聽、說、讀、寫、譯的綜合能力的體現(xiàn)。具體做到：（一）對初一學生,一開始就要讓他們盡量多聽,多說英語。課堂上多用英語,少用母語,要求他們能盡量用英語回答問題,通過作值日報告,對話練習等方式進行

8、口語練習。（二）、課堂上要養(yǎng)成學生會作筆記的好習慣,教會他們如何作好筆記,比如教給他們適當?shù)姆?去記錄所學知識的重點、難點、未知等,以便于復習。（三）、培養(yǎng)學生規(guī)范書寫英語的字母、單詞、句子、音標的好習慣,通過對書寫的要求,可以養(yǎng)成學生以端正的學習態(tài)度去認真學習英語,對每天作業(yè),要求學生書寫規(guī)范、工整,逐漸成良好的書寫習慣。（四）5、培養(yǎng)學習會記、巧記、速記單詞的好習慣。這是英語教學中最重要,也是最難的一點。因為詞匯是語言的建筑材料,要學好英語,必須先過好記憶詞匯這一關,在教學詞匯時,先要學生