《狡猾的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《狡猾的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與能力目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的生字“喂、雛、卵、孵、銜、掀、霸、隔、凄、慘、捷”等生字,會(huì)讀會(huì)寫、理解意思,了解它們的寫法和意義,會(huì)組成詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求常握的“杜鵑、卵、雛、品質(zhì)、絕代、滅種、喂養(yǎng)、豐滿、霸占、凄慘、敏捷、”等常用詞及詞組。3、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示屮列出的“什么…什么…”、“就連……也”、“……集矛盾于一身……”等句型句式,熟悉其中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的意義和用法,能夠模仿造句。二、過(guò)程與方法目標(biāo):1、能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文1、課文2

2、及拓展閱讀短文,理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容,了解文章的基本寫作方法,能夠根據(jù)提綱陳述課文大意,冋答根據(jù)課文內(nèi)容提11!的問(wèn)題。2、引導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)提示”中的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),了解并掌握一些基木的學(xué)習(xí)方法,具備初步的自學(xué)能力。3、重視習(xí)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),能夠聯(lián)系生活實(shí)際,模仿課文文體范例進(jìn)行不少于20()字的習(xí)作。4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),閱讀本課閱讀拓展材料《雷電能利用嗎》,初步了解一些物理學(xué)科學(xué)習(xí)屮等常用的知識(shí)和術(shù)語(yǔ),重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。5、每周課外閱讀字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于2000字,同時(shí)應(yīng)有寫一篇不少于2

3、00字的讀后感。三、情感與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)課文,看看杜鵑的狡猜表現(xiàn)在哪些方面,思考如何正確看待充滿矛盾的杜鵑,進(jìn)而思考怎樣看待充滿矛盾的人和事物。教學(xué)課時(shí):3課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1、出示杜鵑鳥(niǎo)的圖片。大家想了解杜鵑的習(xí)性嗎?請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文。(板書(shū):狡猾的杜鵑)二、新授課文。1、下面請(qǐng)同學(xué)們小聲地把課文讀一遍。要求:(1)邊讀邊找出課文屮不認(rèn)識(shí)的生字詞,并把它圈出來(lái),做上標(biāo)記。(2)想一想:讀課文,看看杜鵑的狡猾表現(xiàn)在哪些方面,思考如何正確看待充滿矛盾的杜鵑?2、教師范讀課文。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意

4、生字詞的讀音,并且積極思考,初步了解文章的主要內(nèi)容。三、按不同的學(xué)習(xí)方式,檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況。1、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,讓一兩名學(xué)生讀詞語(yǔ)。2、(板書(shū))詞語(yǔ)。3、老師范讀,領(lǐng)讀、齊讀、抽讀,老師及時(shí)糾正發(fā)音上的錯(cuò)誤。4、讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,查查字典,理解下面的詞語(yǔ)。5、講解詞語(yǔ)同時(shí),讓學(xué)生口頭造句。疑難生字:“喂、雛、卵、孵、銜、掀、霸、隔、凄、慘、捷”。6、疑難詞語(yǔ):“杜鵑、卵、雛、品質(zhì)、絕代、滅種、銜、掀、喂養(yǎng)、豐滿、霸占、凄慘、敏捷”。7、句型學(xué)習(xí)。(1)寄主鳥(niǎo)產(chǎn)什么顏色的卵,它就產(chǎn)什么顏色的卵。運(yùn)用疑問(wèn)代

5、詞的重疊使用,連接前后兩個(gè)句子,后一個(gè)句子表示前一個(gè)句子的對(duì)應(yīng)結(jié)果。例如:①開(kāi)什么花,結(jié)什么果。②什么地方有水,什么地方就有人。(2)就連卵的顏色與卵的花紋也相似。介詞“連”表示強(qiáng)調(diào)、突出的意思。如:①就連小孩也知道這件事。②就連不認(rèn)識(shí)字的人也能唱幾句。(3)究竟該如何評(píng)價(jià)這種集矛盾于一身的杜鵑?“集…于一身……”是一種固定格式,表示把許多特征、事物匯聚在一起。①他集經(jīng)理、秘書(shū)、銷售員于一身,開(kāi)始創(chuàng)辦公司。②他集軍人的特征于一身,顯得格外英武。四、檢查步驟。1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)或指定一兩個(gè)學(xué)生朗讀,其他人聽(tīng)寫。2、做

6、練習(xí)一至四題。3、造句練習(xí):分小組用學(xué)習(xí)提示二三四中出現(xiàn)的詞語(yǔ)造句。4、在小組屮討論不懂、不會(huì)運(yùn)用的詞語(yǔ),由小組成員集體考慮如何運(yùn)用,如有困難,由全班共同討論解決。5、各組挑出兒個(gè)自己認(rèn)為較難的詞語(yǔ)讓其他組造句,看哪個(gè)組用疑難詞語(yǔ)造句乂多乂好。五、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1、抽查學(xué)生的朗讀預(yù)習(xí)情況,指名一兩名學(xué)生讀課文。2、聽(tīng)課文錄音。3、老師范讀,領(lǐng)讀、齊讀、抽讀,老師及時(shí)糾正。4、糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的普遍性錯(cuò)誤,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。六、速讀課文,思考以下問(wèn)題。1、請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文。2、想想杜鵑的狡猾表現(xiàn)在哪些方

7、面,思考如何正確看待充滿矛盾的杜鵑?3、學(xué)生快速朗讀課文,注意正音。老師及時(shí)糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的普遍性錯(cuò)誤,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。4、師生齊讀、抽學(xué)生讀。5、概括文章的主要內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)這篇課文主要向我們介紹了哪些尊重殘疾人的事情?七、小結(jié)本課的學(xué)習(xí),布置作業(yè)。1、進(jìn)一步熟讀所以的詞語(yǔ),要能流利地讀、寫、運(yùn)用。2、生字詞每個(gè)抄寫三遍,用學(xué)習(xí)提示三、四重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。1、有人說(shuō)杜鵑是益鳥(niǎo),有人說(shuō)杜鵑是壞蛋。為什么會(huì)有兩種完全矛盾的看法呢?我們的課文能幫你解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。請(qǐng)閱讀課文《狡猾的杜鵑》(板書(shū)

8、“狡猾的杜鵑”)2、熟讀上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)。3、快速的閱讀課文,要求:(1)讀通句子,讀準(zhǔn)字咅,難讀的句子多讀幾遍。(2)杜鵑的狡猾表現(xiàn)在哪些方面,思考如何正確看待充滿矛盾的杜鵑?二、分段并概括段意。讀一讀,想一想課文可以分為兒部分,怎么分?首先讓學(xué)生讀課文,了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,然后再分段,概扌舌段落大意。明確:第一部分(笫1一4自然段):介紹杜鵑的繁殖方法,杜鵑的生長(zhǎng)過(guò)程,杜鵑的狡猾之處。第二部

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