我國(guó)城市社區(qū)老年教育模式構(gòu)建研究

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1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子皈和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生皖可以

2、將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以果用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：奎字日期：年月日導(dǎo)師簽名．o簽字日期：年月目摘要本論文的研究是在我國(guó)人口老齡化的大背景下，以我國(guó)城市社區(qū)老年教育的發(fā)展為邏輯起點(diǎn)，以滿足社區(qū)老年人需求為突破口，以提高老年人生活質(zhì)量劌目標(biāo)，在對(duì)社區(qū)老年教育需求現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，著力探究符合我國(guó)城市社區(qū)老年教育需求和發(fā)展的模式，力求為我國(guó)積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，構(gòu)建有中國(guó)特色的社區(qū)老年教育提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，力圖為提高我國(guó)老年

3、人口的生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)主義社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供參考依據(jù)。本文圍繞“我國(guó)：社區(qū)老年教育的模式構(gòu)建"這一主題，分六章展開(kāi)研究。第一章是緒論，從總體上闡述選題的緣起與意義、我國(guó)城市社區(qū)老年教‘其發(fā)展模式的相關(guān)研究狀況，及本論文研究的基本思路、方法和創(chuàng)新之處。論文后續(xù)研究進(jìn)行了前期鋪墊并提供了必要基礎(chǔ)。第二章闡述了我國(guó)城市社區(qū)老年教育發(fā)展模式構(gòu)建的時(shí)代訴求。分別從市及本老有所養(yǎng)”的構(gòu)建目標(biāo)、“老有所為”的構(gòu)建宗旨、“老有所樂(lè)”的構(gòu)建方式三介方面闡述了我國(guó)城市社區(qū)老年教育模式構(gòu)建的社會(huì)趨勢(shì)；從“悅老于業(yè)”的理各特彥、“和老于情"的取向特色、“尊老于心

4、”的路徑特色介紹了我國(guó)城市社區(qū)老年教育模式構(gòu)建的個(gè)性特色；從“不為”向“有為"、“無(wú)序”向“有序”、1‘無(wú)型”向“有型”的三個(gè)轉(zhuǎn)換展望了我國(guó)城市社區(qū)老年教育模式的發(fā)展趨勢(shì)，從不同側(cè)面彰顯了我國(guó)城市社區(qū)老年教育發(fā)展模式構(gòu)建的必然性和必要性，為社區(qū)老年教育的發(fā)展明確思路。第三章詳細(xì)詮釋了我國(guó)城市社區(qū)社區(qū)老年教育基本要義。在和諧社會(huì)建設(shè)理論、終身教育理論、健康老齡化理論和積極老齡化理論的視域下，明確論述了我國(guó)城市社區(qū)老年教育的思想導(dǎo)向，為之后的論述提供了行為脈絡(luò)。第四章以問(wèn)卷調(diào)查與訪談形式對(duì)我國(guó)城市社區(qū)老年教育的需求現(xiàn)狀和不足進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)對(duì)調(diào)查項(xiàng)

5、目信息和數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合馬斯洛需求層次理論，提出了城市社區(qū)老年教育生存階段需求、心理階段需求以及補(bǔ)償階段的需求。為本論文研究的進(jìn)一步展開(kāi)提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。第五章闡述了我國(guó)城市社區(qū)老年教育發(fā)展模式的構(gòu)建框架。明確了動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)模式構(gòu)建的指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)，闡明了其基本內(nèi)涵，并從制度保障、長(zhǎng)效機(jī)制和人文環(huán)境三個(gè)方面，對(duì)其發(fā)展模式的構(gòu)建進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，為本論文研究從理論走向?qū)嵺`提供了可行性路徑。最后結(jié)語(yǔ)部分對(duì)本文進(jìn)行了深刻反思并形成后續(xù)性研究期望。就本論文中存在的某些數(shù)據(jù)與信息、項(xiàng)架設(shè)計(jì)的力度和底層描述精準(zhǔn)等問(wèn)題進(jìn)行分析，并希冀就這些問(wèn)題，從研究思路、方法

6、、目標(biāo)等方面進(jìn)行后續(xù)性研究。關(guān)鍵詞：社區(qū)老年教育；理論精要；需求；模式構(gòu)建IIAbstractforthispaperactfromtheorytopractice．IIIThelastconclusionpartofthisarticlecarriesontheprofoundreflectionandforafollow-upexpectation．Itanalysessomeproblemsorltheupperframeandtheunderlyingdescriptioninthispaperandhopesfollow-upres

7、earchCansolvetheseproblems．Keywords：communitygeriatriceducation；basictheories；demand；developmentalpattern目錄摘要???????????????????．．Abstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．目錄???????????????????．．第1章緒論?????????????????IIIVl1．1研究的緣起與意義??????????????．．

8、．1

9、1．1．1研究的緣起???????????????．

10、．1—1．1．2研究的意義???????????????．1．21．2研究現(xiàn)狀綜述．．???????????．