潼關

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1、《潼關》學案【學習目標】⒈通過反復朗讀，能正確、流利地朗誦《潼關》，讀出詩歌的節(jié)奏韻律。⒉通過小組合作學習中理清詩意，并能結合具體意象感受詩歌的意蘊美。⒊通過教師指導，體會作者所表達的情感，培養(yǎng)學生鑒賞古代詩歌的能力?！　　局R鏈接】譚嗣同（1865—1898），字復生，號壯飛，漢族，湖南瀏陽人，是中國近代資產(chǎn)階級著名的政治家、思想家，維新志士。他主張中國要強盛，只有發(fā)展民族工商業(yè)，學習西方資產(chǎn)階級的政治制度。公開提出廢科舉、興學校、開礦藏、修鐵路、辦工廠、改官制等變法維新的主張。寫文章抨擊清政府的賣國投降政策。1898年參加領導戊戌變法，失敗后被殺，年僅三十三歲，為“戊戌六君子”

2、之一。代表作品《仁學》、《寥天一閣文》、《莽蒼蒼齋詩》、《遠遺堂集外文》等。一生共創(chuàng)61篇詩文?！緦W習過程】潼關譚嗣同終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。一、讀詩韻：⒈請將這首詩歌高聲朗讀兩遍。讀準字音、讀出節(jié)奏。⒉在組長組織下，展示朗讀并選出最佳選手。⒊課堂展示朗讀、賽讀。二、明詩意：明確要求：⒈你找一找詩歌中你仍不理解或不確定的內(nèi)容，在組內(nèi)提出并討論。⒉疏通詩歌大意，請小組發(fā)言人暢談學習成果。⒊勾畫詩歌中的意象，結合意象，展開合理的想象，用優(yōu)美的文字或圖畫展現(xiàn)詩歌所描繪的畫面。三、悟詩情王國維在《人間詞話》中說過“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹娙丝?/p>

3、到怎樣的潼關？著了詩人什么樣的情感色彩呢？賞析角度提示：（1）詞語的準確運用。（2）修辭手法。（3）表現(xiàn)手法。四、展詩才十四歲的譚嗣同在游歷潼關時有其獨特的體驗，那么十四歲的你在游歷祖國山川名勝時是否有你獨特的感受呢？請你針對上一次“游吳承恩故居、狀元府邸”的研學經(jīng)歷，寫一段寓情于景的話或小詩。五、用詩法請你運用今天解讀詩歌的方法自學下面兩首描寫潼關的詩歌。山坡羊·潼關懷古元張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意踟躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！大意：華山的山峰從西面聚集到潼關來，黃河的波濤洶涌澎湃，潼關古道連接著關內(nèi)華山和關外黃河。西望

4、長安，心神不定，感慨萬端。令人傷心的是經(jīng)過秦漢宮殿的遺址，昔日秦皇漢武的萬間宮闕都已蕩然無存，所剩的只有眼前的一片蕭條。國家興起，受苦受難的是黎民百姓；國家滅亡，受苦受難的還是黎民百姓。東歸晚次潼關懷古唐代：岑參暮春別鄉(xiāng)樹，晚景低津樓，伯夷在首陽，欲往無輕舟。遂登關城望，下見洪河流，自從巨靈開，流血千萬秋。行行潘生賦，赫赫曹公謀，川上多往事，凄涼滿空洲。大意：暮春時滿眼是異鄉(xiāng)的草木，晚景中看到那渡津的關樓。伯夷曾住過的首陽山，想去瞻仰卻沒有過河的輕舟。于是登上了潼關城頭眺望，俯瞰著黃河滔滔奔流。自從黃河把大山分開，從此此地征戰(zhàn)不休，血流成河。潘岳在此作下行行名賦，赫赫曹公于此顯奇謀

5、。大河上經(jīng)歷了多少往事，如今只見一片凄涼籠罩著空空的河洲。