大班科學(xué)游戲教案《會(huì)唱歌的葉子》

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1、大班科學(xué)游戲教案《會(huì)唱歌的葉子》活動(dòng)目標(biāo)：1.探索讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的特征，感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。2.通過(guò)參與活動(dòng)，懂得“仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè)、多次嘗試”等途徑認(rèn)識(shí)事物特征，發(fā)展思維能力和動(dòng)手操作能力。3.在獨(dú)立與合作探索中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)一位幼兒準(zhǔn)備好簡(jiǎn)單的蔥葉吹奏表演。2.材料表演：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干?；顒?dòng)過(guò)程：第一部分——聽(tīng)聲音，引發(fā)幼兒猜測(cè)和探索的興趣。1.先準(zhǔn)備好

2、的幼兒背對(duì)大家吹蔥葉。2.師：“請(qǐng)大家猜一猜這是什么聲音？”（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）“原來(lái)是蔥葉在唱歌?！钡诙糠帧僮黧w驗(yàn)，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了二個(gè)問(wèn)題：1、你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測(cè)并討論）第3頁(yè)共3頁(yè)2、和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？（請(qǐng)幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉，會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空心的。）第二環(huán)節(jié)：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉

3、摘至一寸左右，進(jìn)行試吹。教師提問(wèn)：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察并發(fā)現(xiàn)：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。第三環(huán)節(jié)：在對(duì)比與討論中感知葉子外形特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了二個(gè)問(wèn)題：1、你們的蔥葉都唱起來(lái)了吧？請(qǐng)和旁邊的同伴比一比，看誰(shuí)的蔥葉唱的更好聽(tīng)呢？（提供幼兒充分時(shí)間與同伴進(jìn)行探索與比較）2、一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來(lái)有什么不同？為什么？第三部分：探索其它葉

4、子發(fā)出的聲音1.組織幼兒討論：找一找還有哪些葉子會(huì)唱歌？2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來(lái)？引導(dǎo)幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來(lái)。大家試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的探索結(jié)果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。（引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，薄薄的葉子，吹的時(shí)候容易振動(dòng)，就唱起歌來(lái)了，厚厚的，容易碎的葉子是不會(huì)發(fā)出聲音的。）第3頁(yè)共3頁(yè)3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來(lái)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的探索結(jié)果。（教師體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)：蔥葉為什么會(huì)唱歌呢？因?yàn)槭[葉的形狀和笛子很像，中間有一個(gè)小通道，我們吹出的氣

5、會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音，我們就聽(tīng)起蔥葉唱起歌來(lái)了，從而引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)，一些葉子卷成來(lái)之后能發(fā)出聲音。第四部分——演奏葉子大合唱1、聽(tīng)名人讓幼兒了解，原來(lái)葉子還能發(fā)出這么美妙的聲音。2、表演樂(lè)音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進(jìn)行演奏。第五部分——活動(dòng)延伸，模擬聲音將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去，繼續(xù)探索！教學(xué)反思：這節(jié)課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒(méi)能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)不是難題，應(yīng)該比較簡(jiǎn)單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可

6、能都有吧！就因?yàn)樗麄儧](méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，所以我上課的時(shí)候有點(diǎn)著急，急的汗都快流下了。評(píng)課老師們向我提出，其實(shí)我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個(gè)難題！是的，很有道理，這也許是我的一點(diǎn)遺憾，也是孩子們的遺憾了！第3頁(yè)共3頁(yè)