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《創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡、創(chuàng)業(yè)學習對新創(chuàng)企業(yè)成長的影響研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、委托書本入楊雋萍，系浙江理工大學經(jīng)管學院研究生唐魯濱與陸哲靜之導師。唐魯濱與陸暫靜兩位學生所完成和修改后之學位論文我已看過，同意其論文定稿，且認為其二位已達到相關要求，可以準予畢業(yè)和授予學位。因本人身在國外，特委托我校經(jīng)管學院胡旭徽老師代為在唐魯濱與陸哲靜的《碩士學位申請書》等有關其畢業(yè)和學位的表格上代為簽字，委托期限自20"I3年3月1日至3月31日。特此證明113685759888聯(lián)系電話：．≥雪
2、弘弓。／3受托人：胡旭微聯(lián)系電話：哆護；≥多∥g羅礦萍澤雋、擴鄉(xiāng)一穢人。彳。托浙江理工大學碩士
3、學位論文浙江理工大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得浙江理工大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名：彬以簽字日期：伽侈年弓月to日浙江理工大學碩士學位論文學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解逝婆堡王太堂有權保留并向國家有關部門或機構送
4、交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權逝江堡王太堂可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：≯鰣、簽字日期：加侈年2月I刁日導師簽名：七們姍簽字日期：w侈年3月io日浙江理工大學碩士學位論文摘要創(chuàng)業(yè)活動可以促進創(chuàng)新、推動國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，是全球所關注的問題。我國的創(chuàng)業(yè)活動也日益活躍，對經(jīng)濟增長發(fā)揮著重要的作用。然而，新創(chuàng)企業(yè)的新生性導致的成長劣勢嚴重
5、阻礙了新創(chuàng)企業(yè)的存活和成長。研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡與創(chuàng)業(yè)學習是促進新創(chuàng)企業(yè)成長的關鍵要素。創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(EntrepreneurialNetwork)之中蘊含的大量隱性知識與信息，不但能夠影響新企業(yè)的創(chuàng)建過程，還積極促進新創(chuàng)企業(yè)的成長；而不同企業(yè)對這些知識與信息的解讀、轉化和利用叫!I業(yè)學習(EntrepreneurialLearning)的內容與方法不同，則會影響新創(chuàng)企業(yè)對成長劣勢的克服與彌補，進而會導致成長績效的差異。但是，現(xiàn)有研究缺乏對創(chuàng)業(yè)認知學習的重視，也缺少有效的綜合模型，未能有效解釋創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡
6、、創(chuàng)業(yè)學習的具體作用，以及平衡學習方式的方法，因而不能很好地指導創(chuàng)業(yè)實踐。本研究在相關研究的基礎上，依據(jù)Penrose經(jīng)典的企業(yè)成長分析范式，以社會網(wǎng)絡理論、組織學習理論為基礎，從兩種類型的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(正式創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡與非正式創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡)對新創(chuàng)企業(yè)成長績效影響的過程出發(fā)，探討不同類型創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡的作用以及不同類型的創(chuàng)業(yè)學習(創(chuàng)業(yè)認知學習與創(chuàng)業(yè)方法學習)在該過程中的作用，同時分析不同創(chuàng)業(yè)學習方式(探索式學習與利用式學習)下的效果差異，構建理論模型并進行實證檢驗。在理論研究的基礎上，經(jīng)過問卷開發(fā)與論證，在創(chuàng)業(yè)活
7、動發(fā)達的長三角地區(qū)發(fā)放并收回有效問卷244份，采用多元回歸分析和結構方程模型(SEM)進行假設檢驗，研究發(fā)現(xiàn)：正式創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡與非正式創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡均對新創(chuàng)企業(yè)成長績效具有積極影響；創(chuàng)業(yè)認知學習與創(chuàng)業(yè)方法學習也均對新創(chuàng)企業(yè)成長績效具有積極影響：非正式創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡對新創(chuàng)企業(yè)成長績效的影響可以完全通過創(chuàng)業(yè)學習完成；正式創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡對新創(chuàng)企業(yè)成長績效的影響則部分通過創(chuàng)業(yè)學習完成；探索式創(chuàng)業(yè)學習方式更有利于創(chuàng)業(yè)學習對新創(chuàng)企業(yè)成長績效產(chǎn)生積極的影響。研究成果明晰了創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡、創(chuàng)業(yè)學習對新創(chuàng)企業(yè)成長的影響機理，揭示了“弱關系"
8、優(yōu)勢理論和“強關系”優(yōu)勢理論在深層次的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡研究中的適用性、創(chuàng)業(yè)認知學習的重要性、以及探索式學習的比較優(yōu)勢，彌補了相關研究的不足，對組織雙元性理論的發(fā)展也有一定的貢獻。雖然本文也存在抽樣區(qū)域局限于長三角地區(qū)等局限性，但整體研究結果對創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展均具有重要的現(xiàn)實意義。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡；創(chuàng)業(yè)學習；新創(chuàng)企業(yè)；成長績效浙江理工大學碩士學位論文n浙江理工大學碩士學位論文AbstractEntrepreneurialactivity,asaglobalissueofconcern，call_p
9、romoteinnovation，andpromotenationalandregions’eeomomiedevelopment．China’Sentrepreneurialactivityisincreasinglyactive，playinganimportantroleineconomicgrowth．However,thegrowthdisadvantageresultedbynewentreprise’Snewnaturalseriouslyhinderedstart—upentre
