網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年思想品德的培養(yǎng)教育

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1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生思想品德的培養(yǎng)教育永州市第四中學(xué)張四軍伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和上網(wǎng)人數(shù)的激劇增加，人們的工作、學(xué)習(xí)以及生活方式等方面正發(fā)生著前所未有的深刻變革。中學(xué)生思想品德培養(yǎng)教育自然也不例外，網(wǎng)絡(luò)大潮對(duì)傳統(tǒng)中學(xué)生思想品德培養(yǎng)教育的觀念、途徑、形式和內(nèi)容都提出了富有沖擊力的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種手段、一種方式、一種工具，在為學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展提供便利條件，為學(xué)生思想思想品德發(fā)展提供某種歷史機(jī)遇的同時(shí)，也造成了一些負(fù)面的、消極的影響，甚至導(dǎo)致了嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)道德失范。因此互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正悄然帶來一場(chǎng)深刻的教

2、育革命，中學(xué)生思想品德培養(yǎng)教育工作同時(shí)也面臨新的挑戰(zhàn)。學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代應(yīng)如何開展中學(xué)生思想品德培養(yǎng)教育活動(dòng)，已經(jīng)成為當(dāng)代教育工作者普遍關(guān)注的新課題。一、中學(xué)生思想品德培養(yǎng)教育工作面臨新挑戰(zhàn)中學(xué)生好奇心重，對(duì)新鮮事物特別感興趣，而且他們辨別是非的能力不足，常常有不遵守社會(huì)公德與違法的行為，網(wǎng)絡(luò)道德失范時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象都將成為中學(xué)生思想品德培養(yǎng)教育工作不容回避的新問題?！熬W(wǎng)絡(luò)”對(duì)中學(xué)生的不良影響進(jìn)一步凸現(xiàn)：1、使學(xué)生形成不負(fù)責(zé)任的性格。在網(wǎng)絡(luò)交往中，由于各人可以自行編造個(gè)人資料，每個(gè)人都可以匿名存在，

3、造成網(wǎng)絡(luò)中假名成風(fēng)，假性別成風(fēng)。于是，學(xué)生中在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布假消息的有之，利用網(wǎng)絡(luò)欺騙別人的有之，更有甚者則利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行造謠中傷，敗壞他人名譽(yù)，非法侵入別人的系統(tǒng)，傳播淫穢信息、圖片，攻擊他人網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、破壞別人資料等。而這些惡劣行為沒有得到有效制止，受到懲罰的很少，這種狀況助長(zhǎng)了上網(wǎng)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任行為。長(zhǎng)此以往，這部分學(xué)生就會(huì)喪失對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)他人的責(zé)任感。2、使學(xué)生形成雙重人格，回避現(xiàn)實(shí)矛盾。由于網(wǎng)絡(luò)交往的間接性和隱蔽性，使上網(wǎng)學(xué)生可以暢所欲言而不必?fù)?dān)心暴露身份，所以上網(wǎng)學(xué)生很容易從網(wǎng)絡(luò)中獲得滿足

4、感，也比較容易在網(wǎng)絡(luò)的虛擬社會(huì)中體現(xiàn)“自身價(jià)值”。有的學(xué)生不斷地穿梭于變換的現(xiàn)實(shí)世界和虛擬網(wǎng)絡(luò)之間，扮演著“兩面人”的角色，這往往會(huì)使之放縱自己，形成雙重人格，引發(fā)人格裂變；還有的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成依賴心理，在網(wǎng)上侃侃而談，交友甚廣，游刃有余，而在現(xiàn)實(shí)生活中卻變得沉默寡言，不善言表，人情淡薄，造成人際關(guān)系的信任危機(jī)，“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”隨之產(chǎn)生.因此，當(dāng)他們從網(wǎng)絡(luò)世界獲得的快樂多于現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，他們就有可能把更多的時(shí)間與精力投入到網(wǎng)絡(luò)中去,而且現(xiàn)實(shí)中的每一次挫折都會(huì)使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中尋求更大的“成功”,最終造成的

5、結(jié)果是:上網(wǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中越來越孤僻,不善于與人交往；在網(wǎng)絡(luò)世界里他們就如魚得水,朋友滿天下。兩種截然不同的表現(xiàn)容易使學(xué)生形成雙重人格，經(jīng)常沉浸在美好的虛擬社會(huì)中，對(duì)現(xiàn)實(shí)矛盾則視而不見，心理健康受到嚴(yán)重?fù)p害。3、使學(xué)生形成自由散漫的習(xí)慣，是非不辨。網(wǎng)絡(luò)中的信息浩如瀚海，良莠不齊，大量黃色的、黑色的不良信息充斥其中。學(xué)生在網(wǎng)上瀏覽信息時(shí)往往是漫無目的的，總是興之所至，點(diǎn)到哪算哪，極容易受到不良信息的誘惑。根據(jù)《中國青年》雜志調(diào)查，網(wǎng)吧中20%的學(xué)生上網(wǎng)主要瀏覽色情網(wǎng)站，20%主要是聊天和玩游戲等，

6、只有不到一半的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上從事學(xué)習(xí)性的活動(dòng)。而有關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生上網(wǎng)聊天、玩游戲的比例、網(wǎng)上獵奇約占80%左右?？梢姡捎诖蟛糠謱W(xué)生年齡偏小，閱歷、知識(shí)的不足，還不能夠很好地區(qū)分信息的正誤、善惡，也不會(huì)對(duì)信息進(jìn)行分析選擇，對(duì)網(wǎng)上信息全盤接受，很容易把假丑惡的東西當(dāng)成人生真理，是非不辨，黑白不分，最終陷入深淵。4、部分學(xué)生對(duì)上網(wǎng)成癮，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活的全部。中學(xué)生上網(wǎng)者越來越多，但他們很難從網(wǎng)絡(luò)中接受到良好的教育，家長(zhǎng)對(duì)此也無能為力。網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)戀、黃色污染給學(xué)生帶來的很大的精神危害,他們盼望從網(wǎng)

7、上獲得刺激,因此部分學(xué)生“泡網(wǎng)”、“泡吧“時(shí)間太長(zhǎng)、花費(fèi)大，已經(jīng)成為家長(zhǎng)與學(xué)校德育教育不容忽視的重要難題。由于中學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)收入，再加上家長(zhǎng)對(duì)其用錢控制較嚴(yán)，一些沉溺“網(wǎng)”中不能自拔的學(xué)生，為支付上網(wǎng)費(fèi)用會(huì)采取一些不正當(dāng)?shù)氖侄危踔磷呱线`法犯罪的道路。二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中學(xué)生思想品德培養(yǎng)教育要適應(yīng)時(shí)代要求，做到與時(shí)俱進(jìn)。4國家對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)十分重視，2001年11月《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》明確提出“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；

8、要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空”。這就是國家對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為的有效規(guī)范，它對(duì)增強(qiáng)我國中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，倡導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，蕩滌網(wǎng)絡(luò)中的不文明現(xiàn)象，都具有特別重要的作用。?現(xiàn)階段，中學(xué)生思想品德教育應(yīng)如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的需要，與時(shí)俱進(jìn)的加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的思想品德教育？（一）制定中學(xué)生思想品德培養(yǎng)教育目標(biāo)1、提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)校要通過網(wǎng)絡(luò)德育，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)，教育學(xué)生上網(wǎng)時(shí)必須遵守國家的法律法規(guī)，不