資源描述：
《論歷史教學(xué)中審美教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、.淺論歷史教學(xué)中的審美教育摘要：在全面推行素質(zhì)教育的當前，應(yīng)當注重對正處于世界觀、人生觀、價值觀形成過程中的學(xué)生的審美教育。歷史課是對學(xué)生進行審美教育的重要途徑之一。為此，歷史教師應(yīng)以歷史教學(xué)的形式和內(nèi)容為載體，以全面提升學(xué)生的素質(zhì)為目的，將審美教育作為提升學(xué)生素質(zhì)的切入口，以挖掘歷史美學(xué)的教育功能為手段，恰到好處地將教師教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習活動同審美教育融為一體，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中認識美、體驗美、判斷美，逐步形成“審美地看待世界”的良好的審美意識和審美習慣，逐漸形成美的行為，美的言談舉止，時時處處表現(xiàn)美，進而發(fā)展美、創(chuàng)造美，以促進學(xué)生健康成長，全面推進素質(zhì)教育。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；歷
2、史教學(xué)；審美教育審美教育即美育，是通過對現(xiàn)實生活和藝術(shù)中的美來打動學(xué)生的感情，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化，以培養(yǎng)他們具有正確的審美觀念和鑒賞、創(chuàng)造美的能力教育。作為中學(xué)生的青少年，正處于人生觀、世界觀、良好行為習慣的形成過程中，除了學(xué)習文化知識，培養(yǎng)能力，鍛煉身體外，還必須接受審美教育，加強美育。尤其是在全面推進素質(zhì)教育的當前，更應(yīng)加強對學(xué)生進行審美教育，而在歷史課中對學(xué)生進行美育具有重要意義。一、歷史教學(xué)中加強審美教育的意義我國新時期的教育方針是“...淺論歷史教學(xué)中的審美教育摘要：在全面推行素質(zhì)教育的當前，應(yīng)當注重對正處于世界觀、人生觀、價值觀形成過程中的學(xué)生的審美教育。歷
3、史課是對學(xué)生進行審美教育的重要途徑之一。為此，歷史教師應(yīng)以歷史教學(xué)的形式和內(nèi)容為載體，以全面提升學(xué)生的素質(zhì)為目的，將審美教育作為提升學(xué)生素質(zhì)的切入口，以挖掘歷史美學(xué)的教育功能為手段，恰到好處地將教師教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習活動同審美教育融為一體，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中認識美、體驗美、判斷美，逐步形成“審美地看待世界”的良好的審美意識和審美習慣，逐漸形成美的行為，美的言談舉止，時時處處表現(xiàn)美，進而發(fā)展美、創(chuàng)造美，以促進學(xué)生健康成長，全面推進素質(zhì)教育。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；歷史教學(xué)；審美教育審美教育即美育，是通過對現(xiàn)實生活和藝術(shù)中的美來打動學(xué)生的感情，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化，以培養(yǎng)他們具有正
4、確的審美觀念和鑒賞、創(chuàng)造美的能力教育。作為中學(xué)生的青少年，正處于人生觀、世界觀、良好行為習慣的形成過程中，除了學(xué)習文化知識，培養(yǎng)能力，鍛煉身體外，還必須接受審美教育，加強美育。尤其是在全面推進素質(zhì)教育的當前，更應(yīng)加強對學(xué)生進行審美教育，而在歷史課中對學(xué)生進行美育具有重要意義。一、歷史教學(xué)中加強審美教育的意義我國新時期的教育方針是“...教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同時生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人?！雹傥覈姘l(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動教育。五育相互聯(lián)系，相互影響。美育作為全面發(fā)展教育的組成部分，是時代發(fā)展、社會進步的需要，是
5、促進其他各育發(fā)展的需要。1．美育是時代發(fā)展的需要，是社會進步的需要。隨著社會的發(fā)展，物質(zhì)生活的豐足既給青年一代精神世界的豐富多彩提供了前提和基礎(chǔ)，也給青年一代的思想道德素質(zhì)的提高帶來復(fù)雜性，從而給教育者提出更高要求。當今大眾媒體和娛樂場所深刻影響著學(xué)生的發(fā)展。媒體文化一方面給學(xué)生帶來大量豐富的信息，使學(xué)生緊握時代脈搏，擴大視野，增強能力；另一方面給他們價值觀的形成、行為的改變產(chǎn)生了負面影響，使得“問題學(xué)生”逐步增多。一些學(xué)生無視學(xué)校和家庭的教育管理，以自我為中心，破壞校園基礎(chǔ)設(shè)施和文化建設(shè)，經(jīng)常打架斗毆，甚至實施暴力等，嚴重影響了他們的身心健康以及思想、文化素質(zhì)的提高。世界在以前所
6、未有的速度改變著，我們的孩子也隨之發(fā)生巨大變化。面對這一切變化，我們教師該如何扮演好自己的角色呢？這的確是一個應(yīng)當警醒深慮的問題，李嵐清副總理在1993年召開的“東方傳統(tǒng)倫理道德與當代青少年教育”國際研討會上指出：“馬克思主義中很重要的部分是歷史唯物主義，就是要正確對待歷史遺產(chǎn)，正確對待歷史。我們要愛社會主義新中國，也要愛我們五千年光輝燦爛的文明史。我們對青少年進行愛國主義、社會主義教育的同時，也要把五千年文明倫理道德的優(yōu)秀傳統(tǒng)的精華集中起來教育我們的青少年，要形成有中國特色的社會主義價值觀，形成有中國特色的倫理道德規(guī)范②”...。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，青少年的成長狀況將直接影響
7、我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的速度和進程。教育作為培養(yǎng)人的一種社會活動，與社會進步、人的自身發(fā)展有著密切的聯(lián)系，而美育在全面發(fā)展教育中有著感人、育人、化人的力量，它對青少年個性的全面發(fā)展有著不可估量的催化作用，對社會主義精神文明和物質(zhì)文明有著重要作用。審美活動不僅能夠改變?nèi)说木衩婷?，引?dǎo)學(xué)生勇敢執(zhí)著地熱愛美、追求美，按照“美的規(guī)律”創(chuàng)造美的生活、美的未來，把愛美求美之心轉(zhuǎn)化為建設(shè)祖國的動力，而且隨著現(xiàn)代科技進步和生產(chǎn)水平的提高，審美活動還能夠使物質(zhì)生產(chǎn)給人們提供實用價值的
