試論高職院校圖書館館藏特色

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1、高職院校圖書館館藏特色建設(shè)探析——以濟(jì)南職業(yè)學(xué)院圖書館為例武智強(qiáng)[摘要]館藏特色是指一個(gè)圖書館所藏的文獻(xiàn)資料區(qū)別于其他圖書館館藏的不同特色，是圖書館特色建設(shè)的重要內(nèi)容和本質(zhì)體現(xiàn)。本文就高職院校圖書館如何圍繞學(xué)院辦學(xué)定位和特色及學(xué)科專業(yè)加強(qiáng)特色館藏建設(shè)進(jìn)行探討。[關(guān)鍵詞]館藏特色；館藏建設(shè)；灰色文獻(xiàn)[作者簡(jiǎn)介]武智強(qiáng)（1977—），男，碩士，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院圖書館圖書館員（濟(jì)南250103）近幾年高職教育面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇和異常激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，高職教育只有搞好特色辦學(xué)，才能把握發(fā)展機(jī)遇，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。作為高職教育重要教輔部門的高職圖書館也要從學(xué)

2、院發(fā)展的戰(zhàn)略高度搞好特色建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展提供更有力的支持。特色館藏建設(shè)是圖書館特色建設(shè)的核心所在，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院圖書館一直在著力探索一條理論與實(shí)踐相結(jié)合的特色館藏建設(shè)之路，即在加強(qiáng)關(guān)于特色館藏建設(shè)理論研究的同時(shí)，不斷向先進(jìn)圖書館的深入學(xué)習(xí)，并把理論研究成果和學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不斷應(yīng)用到館藏建設(shè)的實(shí)際工作之中去。一、圍繞學(xué)院辦學(xué)定位和特色，制定文獻(xiàn)資源建設(shè)的原則和策略?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)第十條規(guī)定：“高等學(xué)校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)、科學(xué)研究的需要，根據(jù)館藏基礎(chǔ)及地區(qū)或系統(tǒng)文獻(xiàn)資源布局的統(tǒng)籌安排，制訂文獻(xiàn)信息資源建設(shè)方案，形成

3、具有本校特色的館藏體系。”濟(jì)南職業(yè)學(xué)院是山東省示范高職院校，是國(guó)家確定建設(shè)的國(guó)家級(jí)骨干高職院校。學(xué)院立足省會(huì)，面向全省，重點(diǎn)為省會(huì)及全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才。以“理論與實(shí)踐結(jié)合、人文與技能融合”為特色，堅(jiān)持“立足濟(jì)南、服務(wù)社會(huì)、提升內(nèi)涵、加快發(fā)展”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持“特色立校、服務(wù)強(qiáng)校、合作興?！钡霓k學(xué)方針。學(xué)院教學(xué)系部齊全，主體專業(yè)涵蓋機(jī)電、電子信息、財(cái)經(jīng)、文化、物流等產(chǎn)業(yè)，與本地產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)。多個(gè)專業(yè)被確定為省級(jí)示范、省級(jí)特色專業(yè)，有多門國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課，多個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、全國(guó)和省級(jí)優(yōu)秀教師。學(xué)院被評(píng)為山東省德育工作優(yōu)

4、秀高校，省級(jí)文明校園，全省高校思想政治教育工作先進(jìn)單位和省級(jí)文明單位，在全省高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀等次。2010年，學(xué)院被省教育廳確定為山東省示范性高職院校，濟(jì)南是中國(guó)重要的工業(yè)城市之一，在汽車、機(jī)械、鋼鐵、化工、紡織、輕工、食品、建材等產(chǎn)業(yè)方面極具優(yōu)勢(shì)，機(jī)械制造、機(jī)動(dòng)車制造、信息電子、化工醫(yī)藥等行業(yè)在全國(guó)具有舉足輕重的地位。學(xué)院緊鄰濟(jì)南市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，區(qū)內(nèi)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)三大千億級(jí)產(chǎn)業(yè)聚集，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。校園內(nèi)山色蒼翠，綠草如茵，是青年學(xué)子求學(xué)深造的理想之地。???????學(xué)院教學(xué)系部齊全，主體專業(yè)

5、涵蓋機(jī)電、電子信息、財(cái)經(jīng)、文化、物流等產(chǎn)業(yè)，與本地產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)。多個(gè)專業(yè)被確定為省級(jí)示范、省級(jí)特色專業(yè)，有多門國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課，多個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、全國(guó)和省級(jí)優(yōu)秀教師。現(xiàn)有全日制高職在校生9000余人，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率在96%以上，受到社會(huì)的廣泛好評(píng)。學(xué)院緊緊圍繞山東省、濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，努力創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，與國(guó)有大型企業(yè)濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)等省市知名企業(yè)全方位合作，積極實(shí)踐政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制，探索集團(tuán)化辦學(xué)的體制機(jī)制取得豐碩成果。改革人才培養(yǎng)模式，根據(jù)職業(yè)崗位群確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，以技能培養(yǎng)為主線，突出課程體系的針對(duì)性、應(yīng)

6、用性，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生形成較強(qiáng)的核心專業(yè)能力，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)院設(shè)有國(guó)家級(jí)職業(yè)技能鑒定所、會(huì)計(jì)從業(yè)資格考點(diǎn)，開展多工種的職業(yè)技能、職業(yè)資格考試、鑒定，是山東省職業(yè)技能鑒定先進(jìn)單位。學(xué)院以立德樹人為根本任務(wù)，大力提倡文化育人，努力建設(shè)和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新的校園文化，服務(wù)人的職業(yè)發(fā)展。????學(xué)院廣泛開展國(guó)際合作，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育和辦學(xué)理念。與澳大利亞聯(lián)合開展國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)雙證書技能型人才。與德國(guó)工商大會(huì)合作建立中德技術(shù)培訓(xùn)中心，通過引進(jìn)以“高質(zhì)量、嚴(yán)要求、重實(shí)踐”為宗旨的德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育系統(tǒng)，按照德國(guó)教育部和德國(guó)工

7、商總會(huì)頒布的職業(yè)教育大綱的內(nèi)容，基于德國(guó)工商總會(huì)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程體系，由德國(guó)工商總會(huì)監(jiān)督制定并嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)過程，德國(guó)資深技術(shù)人員指導(dǎo)中心的教學(xué)過程，頒發(fā)德國(guó)國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)崗位資格證書，為德資企業(yè)和其他企業(yè)培養(yǎng)擁有德國(guó)技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)技術(shù)員工。?????“十二五”期間，學(xué)院將按照“立足濟(jì)南、服務(wù)社會(huì)、提升內(nèi)涵、加快發(fā)展”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持“特色立校、服務(wù)強(qiáng)校、合作興校”的辦學(xué)方針，以國(guó)家骨干高職院校建設(shè)為動(dòng)力，以創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制為抓手，以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為平臺(tái)，以雙師素質(zhì)、雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高

8、人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高社會(huì)服務(wù)能力，努力帶動(dòng)本地區(qū)高等職業(yè)教育整體水平的提升。圖書館緊緊圍繞學(xué)院的辦學(xué)定位和辦學(xué)方針研究制定了圖書館特色館藏建設(shè)的基本原則和發(fā)展策略。首