試論高職院校圖書館建設(shè)　

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1、試論局職院校圖書館建設(shè)（廣東司法警官職業(yè)學(xué)院，廣東廣州510520）摘要：針對高職院校圖書館目前存在的一些問題，提出了應(yīng)遵循高職教育的特點，建設(shè)現(xiàn)代化高職院校圖書館的建議。關(guān)鍵詞：圖書館;建設(shè);對策中圖分類號：G250.76文獻標識碼：A文章編號：1007—6921（XX）04—0098—03教育部2002年《普通高校圖書館工作規(guī)程（修訂）》規(guī)定：“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會信息化的重要基地?！标U明了圖書館建設(shè)是高校建設(shè)的重點，高等學(xué)校圖書館的建設(shè)

2、和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標志。全國高職教育研究會第十次學(xué)術(shù)年會上公布了中國高等職業(yè)技術(shù)院校的數(shù)量、招生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)都已占普通高校的50%以上。這一數(shù)據(jù)顯示高職院校是普通高校的重要分支，其圖書館理所當然擁有這特殊地位。1高職院校圖書館的作用高職教育作為我國高等教育體系中的一種重要教育形式，其具有職業(yè)性、地方性、實用性等特點，是我國培養(yǎng)實用型、技能型人才的重要教育基地。作為高職院校圖書館，服務(wù)于教學(xué)，為教師提供充足的備課資料及科研參考文獻;輔助于教學(xué)，為學(xué)生提供課堂外的知識，擴大

3、知識面，發(fā)揮著“第二課堂”的作用。同時，學(xué)生通過閱讀，受到良好的思想文化熏陶，影響學(xué)生政治思想、人格、道德情操的形成；啟迪與發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維等等，起著非常重要的作用。2局職院校圖書館的現(xiàn)狀20世紀80年代初開始發(fā)展高職教育，高職校圖書館雖然經(jīng)歷了20多年的實踐和建設(shè)，發(fā)展上取得了可喜的進步，但目前仍然存在著一些問題。2.1人員知識結(jié)構(gòu)不合理高職校圖書館地位不受重視，領(lǐng)導(dǎo)安排上崗人員的隨意性，造成圖書館人員知識結(jié)構(gòu)不合理，因此常常被人們戲稱書館是“收容所”。以某校圖書館為例，全館共15名工作人員，其中只有2名人

4、員所學(xué)的專業(yè)是圖書情報相關(guān)專業(yè)，8名人員所學(xué)的是其他專業(yè)，剩下的5名是沒有接受過高等教育及從來未接受過圖書館專業(yè)教育或培訓(xùn)的。從這看出，書館缺乏圖書情報專業(yè)、計算機專業(yè)人才，這在開發(fā)和利用上存在著很多不盡如人意的地方，因而也很大程度上制約著高職院校圖書館的發(fā)展。2.2文獻資源結(jié)構(gòu)不合理圖書館是高職院校的文獻信息中心，但高職院校大多數(shù)是由原來幾所中專學(xué)校合并而組成。所以當時文獻資源建設(shè)主要是以中專層次書籍為基礎(chǔ)，以及受限于學(xué)校專業(yè)少的發(fā)展，其他類專業(yè)書籍也少。并且學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也不重視圖書館的館藏建設(shè)，新書的補充緩慢，

5、導(dǎo)致館藏資源缺乏、落后，能利用的圖書不多，品種少。近年來各高職院校的招生人數(shù)逐年增加，本來藏書量就少，以及書籍比較陳舊，這就使得現(xiàn)有的館藏資源數(shù)量、質(zhì)量和館藏結(jié)構(gòu)無法與迅速增長的生源相匹配，不能適應(yīng)教學(xué)和科研的要求，也無法滿足不同學(xué)科6^1口2.3服務(wù)意識淡薄長期以來，圖書館職業(yè)的地位低、社會形象差，對工作處于極度疲倦的狀態(tài)，很難有什么光榮感和成就感，因而缺少工作活力與熱情，造成了圖書館工作人員情緒普遍低落，服務(wù)意識不強。同時工作上仍處于借還為主的被動狀態(tài)，服務(wù)方式、方法還停留在一般的管理水平上，滿足不了讀者對

6、文獻信息的需求。3局職院校書館建設(shè)的對策3.1工作人員的素質(zhì)建設(shè)3.1.1提高專業(yè)技術(shù)水平。在一定程度上，圖書館工作人員的素質(zhì)決定圖書館的現(xiàn)代化水平。高職校圖書館工作人員長期從事傳統(tǒng)服務(wù)工作，產(chǎn)生思維慣性和行為慣性，因而對新的事物和新的服務(wù)方式比其他行業(yè)更加缺乏心理準備。眾所周知，文獻的收集、加工以及開發(fā)利用，是一項業(yè)務(wù)性比較強的工作。相對圖書館工作人員而言，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握圖書館學(xué)專業(yè)知識是基本要求。只有對圖書館工作人員提供多層次專業(yè)培訓(xùn)等繼續(xù)教育的機會，促進其終身學(xué)習(xí)，提高文化層次，豐富圖書情報知識，不斷完

7、善知識結(jié)構(gòu)，才能有針對性地開展服務(wù)工作，從而推動圖書館的建設(shè)和發(fā)展。3.1.2構(gòu)建科學(xué)有效的激勵機制。由于人事改革的不完善，高職校的圖書館工作人員對圖書館的現(xiàn)代化和自身面臨的挑戰(zhàn)也缺乏正確認識和緊迫感?？茖W(xué)有效的激勵機制，就是建立“以人為中心”的管理體系。何謂“以人為中心”的管理體系，就是重視人、尊重人，運用人性化的管理方法，尋找到員工身上可以被激勵的因素，以最大限度地激發(fā)其工作潛能、努力動機和施展才華的熱情，使其為圖書館的工作狀態(tài)處于持久性、自覺性。因此，圖書館建立科學(xué)有效的激勵機制，做到任人唯賢，人盡其才，

8、努力創(chuàng)造良好的用人環(huán)境，不斷提高圖書館工作人員的整體素質(zhì)，促進了各項工作的開展。3.1.3增強服務(wù)意識。圖書館的工作就是為讀者服務(wù)，“以人為本”的服務(wù)理念，就是把讀者放第一位，滿足讀者的需要。但如何做到“以人為本”，圖書館工作人員首先要有好的職業(yè)精神。圖書館的職業(yè)精神就是圖書館工作人員在一定的歷史環(huán)境下形成的一種職業(yè)信念與價值追求。作為圖書館工作人員，理應(yīng)剔除舊陋，不準與讀者吵架，不準