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1、獨樂樂，不如眾樂樂——淺談小學英語課外活動的設計摘要：開展多姿多彩的課外活動是課堂教學不可缺少的、有效的延伸，是重要的教學輔助手段，更是學生拓展英語課外知識的有效途徑。因此，在新課程理念下，教師應精心設計一些學生感興趣的課外活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生變被動學習為主動學習，變苦學為樂學。關鍵詞：英語學習課外活動設計前言：英語的教學僅靠課堂的40分鐘，并不能很好地提高學生的綜合能力，要想發(fā)展學生的綜合語言運用能力，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，使之持之以恒，則需要更多豐富多彩的課外活動。課外活動給學生提供更多廣闊的發(fā)展空間，增長學生
2、的知識，開闊學生的視野，發(fā)展學生的智力和個性，因此有目的、有組織地開展各種生動有趣的課外活動是十分必要的。一、課外活動設計的要求（一）課外活動的設計要有針對性課外活動的內(nèi)容和形式是根據(jù)課內(nèi)教學內(nèi)容來確定的，把課內(nèi)教學與課外活動有機結(jié)合起來是搞好課外活動的關鍵。有針對性的、適當?shù)恼n外活動內(nèi)容，能更好地保證學生英語知識的鞏固。如我針對三年級上冊Unit4WeLoveAnimals.設計了以下這個課外活動：一學生說elephant,另一學生邊讀邊跳到相應的動物格，并配上相應的動作：elephant,elephant,walklikeanel
3、ephant.左腳踏右腳踏雙腳著地學大象走路把該圖用卡紙做好，放在地板上供學生課余時間玩，要求學生脫鞋。頁腳（二）課外活動的設計要有趣味性興趣是最好的老師，是學生學習的源動力，我們應設身處地的為孩子們想一想，把趣味性的課外活動融入英語知識的學習中，讓學習多一些趣味，少一些壓力，使他們覺得學習并不是一件苦事，并表現(xiàn)出求知的欲望，勇于克服學習中的困難，樂于參與其中。如我教學字母時，讓學生做26個字母的卡片，讓學生在課外時間玩“蓋棉被游戲”，通過這個趣味性的課外活動，能夠很好地幫助學生認識字母和數(shù)字。(正面)（背面）(三)課外活動的設計要有
4、競爭性以獎勵為手段的競爭性課外活動，既能提高學生的積極性，又能培養(yǎng)學生的競爭意識。英語課外競賽的形式普遍有：書寫比賽、唱歌比賽、自創(chuàng)rhyme比賽、手抄報比賽、教具制作比賽、單詞接龍比賽、英語智力比賽等等。二、課外活動的設計類型（一）樂在其中——合作型的課外活動合作型的課外活動，有利于培養(yǎng)學生的合作能力和交往能力，讓每個學生都參與其中，樂在其中，讓學生在這些課外活動中互相幫助互相感染，進而共同提高英語水平，長久保持學習英語的興趣，促進英語課外活動的開展。我設計的合作型課外活動有以下幾種：1.手抄報和電子報手抄報和電子報是最能體現(xiàn)合作型
5、的課外活動，它必須人人參與，共同策劃和找材料，根據(jù)小組各人的特長，分配好工作，辦一張具有本組特色的手抄報和電子報。2.周末看動畫，齊學英語單詞和句子。老師提供一些有趣、幽默的英語DVD給學生看，如《迪士尼神奇英語》、《米奇老鼠與唐老鴨》，讓他們周末聚在一起看動畫，將所學到的單詞或句子，用筆記本記下來頁腳，互相分享，互相學習，共同提高英語水平。3.小組表演。根據(jù)學生愛表現(xiàn)、愛表演的特點，老師應該提供時間和空間，讓學生自編作品、自演作品、自評作品，通過這一系列的活動，培養(yǎng)了學生的團隊精神，提高了學生的口語水平，促使學生將所學英語積極運用到
6、實際生活中。（二）自得其樂——獨立型的課外活動獨立型的課外活動，是讓學生在沒有旁人的督促下獨立完成的一種課外活動，有利于培養(yǎng)學生的獨立能力。1.自制學習教具。旨在培養(yǎng)學生的動手能力。不同的教學內(nèi)容讓學生設計不同的學習教具，如讓三年級學生制作一些水果卡片、字母卡片、動物卡片等等；讓四年級學生做一些環(huán)保衣服；讓五年級學生制作月歷；讓六年級學生畫畫地圖等等。如下圖：（1）該圖是五年級學生做的日歷，左邊的月份可以根據(jù)實際更換，其它的號數(shù)可對上相應的星期，用蝴蝶夾住的就是當天的日期。該圖指的是Thursday,May26th（2）該圖是三年級學
7、生“親子合作”的可愛動物，在課余時間，讓學生互相遮住單詞，看小動物拼讀單詞，讓學生在欣賞的同時提高學生的拼讀能力。頁腳2.單詞分類寶盒。在課室的角落，放幾個可愛的盒子，每個盒子貼上相應的標簽，如職業(yè)，水果，動物，食物，衣服等等,讓學生根據(jù)已經(jīng)學過的單詞和汲及到的單詞，自制成單詞磁鐵卡片，讓其他同學進行“釣魚”，把釣到的單詞卡片拼讀出來，從而鞏固學生的認讀能力和拼寫能力。如下圖：（三）樂此不?！卣剐偷恼n外活動拓展型的課外活動，有利于拓展學生的英語課外知識，有利于開闊學生的眼界，激發(fā)他們的學習興趣,讓學生在活動中體會到學習英語的快樂。
8、拓展型的課外活動，主要表現(xiàn)在“學習成果展”，讓學生把自己課外學到的英語知識寫出來，貼在班里的“英語天地”，讓學生在這活動中學習英語，在活動中增長知識。如很多學生把復合詞、謎語、相反義詞、中外文化等等貼出來供大家參考。（四
