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1、分類弓‘：密級(jí)：學(xué)校代碼：10165學(xué)號(hào)：201010270逢掌宦下耗大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒羞恥發(fā)展及其與氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：張獻(xiàn)英發(fā)展與教育心理學(xué)2013年05月學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾：所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均己在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：熬窿簍學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有
2、關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名：盜筮壟指導(dǎo)教師簽名：簽名13期：伽心年了月—h遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要自我意識(shí)情緒是需要自我覺察和自我表征過程卷入的高級(jí)情緒。羞恥作為自我意識(shí)情緒的一種，近年來(lái)受到研究者的重視。羞恥是指在社會(huì)情境下，個(gè)體
3、的行為與社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)不一致或現(xiàn)實(shí)自我與理想自我不一致時(shí)產(chǎn)生的一種消極體驗(yàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，羞恥都被認(rèn)為是一種負(fù)性的、消極的情緒，然而它對(duì)個(gè)體行為的調(diào)節(jié)與社會(huì)關(guān)系的緩和都起到了一定的促進(jìn)作用，尤其是對(duì)個(gè)體道德的發(fā)展更是起到了舉足輕重的作用?；谛邜u對(duì)個(gè)體發(fā)展的重要作用，本研究以3—6歲幼兒為研究對(duì)象，進(jìn)行羞恥發(fā)展的研究。本研究分為三部分，研究一，通過理論推導(dǎo)、開放式問卷和情境實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法對(duì)1059名3—6歲幼兒的羞恥進(jìn)行理論建構(gòu)，自編幼兒羞恥教師評(píng)定問卷，并考察問卷的信、效度；研究二，在編制幼兒羞恥測(cè)評(píng)工具的基礎(chǔ)上，對(duì)900名3—6歲幼兒羞恥的發(fā)
4、展特點(diǎn)進(jìn)行研究；研究三，幼兒羞恥的發(fā)展是在多種因素作用下的結(jié)果，此部分考察了個(gè)體氣質(zhì)和家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒羞恥的影響機(jī)制。綜合以上三個(gè)研究的分析與討論，本研究主要探討了幼兒羞恥的問卷編制、發(fā)展特點(diǎn)以及氣質(zhì)和家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒羞恥發(fā)展的影響等問題，得出如下結(jié)論：1、自編的“幼兒羞恥發(fā)展教師評(píng)定問卷”具有良好的信度和效度，可以作為評(píng)價(jià)幼兒羞恥發(fā)展的有效測(cè)評(píng)工具。2、幼兒羞恥發(fā)展存在著顯著的年齡差異，3-4歲是幼兒羞恥快速發(fā)展階段；幼兒羞恥的性別差異不顯著。3、氣質(zhì)和家庭教養(yǎng)方式交互作用于羞恥的發(fā)展，其中氣質(zhì)作為調(diào)節(jié)變量，家庭教養(yǎng)方式對(duì)羞恥的影響
5、，隨著氣質(zhì)水平的變化而不同。關(guān)鍵詞：幼兒：羞恥；發(fā)展；氣質(zhì)；父母教養(yǎng)方式幼兒羞恥發(fā)展及其與氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究TheStudyoftheDevelopmentofShameinChildrenanditsRelationwithTemperamentandParentalRearingPatternsAbstractSelf-consciousemotioniscomplexemotionsthatemergelateandrequirecertaincognitiveabilitiesinvolvedself-awareness
6、andselfcharacterizationfortheirelicitation．Andshameasakindofthecomplexemotions，attracttheresearchers’attentioninrecentyears．However，theresearchersathomeandabroadclashasharpdisagreementaboutthedefinitionoftheshame．Instudywedefinedshameasanegativeexperiencewhenthebehaviorof
7、individualandsocialstandardinconsistentorrealselfandidealselfinconsistencyatthesocialsituation．Foralongtime，shameareconsideredasakindofnegativemotion，butitCanadjustthebehavioroftheindividual，easesocialindividualrelations，especiallytotheindividualmoraldevelopmentisalsoplay
8、adecisiverole．Basedontheimportantroleofshametotheindividualdevelopment，thisstudywillselect3to6ye
