【7A版】《我最好的老師》教案.doc

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1、7A版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔《我最好的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：李衛(wèi)真學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確讀記“編造、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。２、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。３、認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：探究懷特森先生是“我”最好的老師的原因。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)精神的另一側(cè)面——獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：老師是傳授給我們知識(shí)的人，每個(gè)人的心中都有自己喜歡的好老師，對(duì)于老師，我們也

2、有一套自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，有一位老師，被他的學(xué)生認(rèn)為是最好的老師，那么這位老師是誰？為什么被學(xué)生認(rèn)為是最好的老師？讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)21課《我最好的老師》。（板書課題）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、正確讀記“編造、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。２、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。３、認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。三、初讀課文，質(zhì)疑“最好的老師”67A版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔　１、齊讀“我最好

3、的老師”，說一說，你心目中最好的老師應(yīng)該是怎樣的？?。ㄕJ(rèn)真負(fù)責(zé)，知識(shí)面廣，嚴(yán)格要求，關(guān)心學(xué)生……）２、師：每個(gè)人心中都有一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，那么作者認(rèn)為誰是他最好的老師啊？　生：“懷特森先生”。（課件出示）　師：“錯(cuò)了吧？作者覺得懷特森先生連個(gè)一般老師都算不上，不信，你讀讀這句話?！背鍪尽皯烟厣隳拈T子老師？”生讀這句話。師：這句話的言下之意是──？　生：這種老師不算什么老師。生：這種老師不配當(dāng)老師。生：這種老師根本不符合好老師的標(biāo)準(zhǔn)?！煟骸霸侔颜n題和這句話連起來讀一讀，你有什么感覺？有什么要說的，要問的嗎？生：我感覺到這兩句話自相矛盾，好像不

4、是在評(píng)價(jià)同一個(gè)老師?！∩何矣X得這里作者對(duì)懷特森的看法不符合題目意思。　生：為什么對(duì)懷特森先生前后的看法怎么會(huì)有如此大差異呢？3、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。懷特森先生究竟做了什么讓我們這么生氣，這么氣憤？（課件出示）（1）讀讀記記下列詞語：（課件出示）編造、破綻zhàn、強(qiáng)qiáng調(diào)、教訓(xùn)、駁bó倒、論證、權(quán)威、糊hù弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒ráo有趣味。（指讀、正音、帶讀、齊讀）（2）懷特森先生究竟做了什么讓我們這么生氣，這么氣憤？（課件出示）（同桌或前后桌討論，2分鐘后比比誰回答的最精彩。）　明確：●“67A版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A版優(yōu)質(zhì)實(shí)

5、用文檔懷特森先生編造上課內(nèi)容，有關(guān)貓猬獸的一切都是他編造出來的。這種動(dòng)物從來沒有存在過?！薄瘛拔沂峭晖耆凑諔烟厣壬f的寫結(jié)果每個(gè)答案后面，竟然都被畫上了一個(gè)刺眼的紅叉叉，我得的是零分?！薄瘛俺泽@的并不是我一個(gè)人，我們班上的所有學(xué)生都得了零分”●“本次測(cè)驗(yàn)的零分記錄都將寫進(jìn)每個(gè)人的成績(jī)報(bào)告單”　……4、要是你的老師也編造內(nèi)容來上課，你會(huì)怎么想？5、如果你認(rèn)真地按照老師教的去答題，卻拿到了打滿紅G的試卷，心情又會(huì)怎樣？指導(dǎo)朗讀“不用說，我們?nèi)細(xì)庹?。這算什么測(cè)驗(yàn)？懷特森算哪門子老師？”（課件出示）四、再讀課文，釋懷“最好的老師”（課件出示

6、）可就是這樣一位不可理喻的老師，后來“我”卻把他當(dāng)成心中“最好的老師”！為什么呢？請(qǐng)大家再讀課文，找出“我”的理由來。并指名反饋:明確：（1）、懷特森先生用出人意料的方法教育我們要有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。（2）希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的大腦睡覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題就應(yīng)該立刻指出來?！。?）使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，“常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證”。（4）使我們“逐漸增長(zhǎng)了見識(shí)，也逐漸懂得如何去接近真理”。（5）使我們明白了一個(gè)道理，“不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威”。67A版優(yōu)質(zhì)實(shí)

7、用文檔7A版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔過渡語：　所以說懷特森先生是我最好的老師。懷特森先生個(gè)性十足，更是用心良苦，用出人意料的方法教育我們要有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。從此懷特森先生的課堂更是充滿了刺激和冒險(xiǎn)，讓我們一起來讀一讀課文的第6段?！?、“冒險(xiǎn)”——你會(huì)在這樣冒險(xiǎn)的課堂上睡大覺嗎？　2、“挑戰(zhàn)”——是呀，課堂上老師給學(xué)生搭設(shè)了平等對(duì)話的平臺(tái)，使學(xué)生思維處于緊張狀態(tài)，這便是一種挑戰(zhàn)?！?、“花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證”——花這么長(zhǎng)的時(shí)間去思考和論證，不正培養(yǎng)了我們探究問題和解決問題的能力?！?、“饒有趣味又充滿刺

8、激的過程”——既有趣味又充滿刺激，真是太吸引人了。過渡語：同學(xué)們，你們喜歡這樣的課堂嗎？你們喜歡這樣的老師嗎？我們現(xiàn)在對(duì)懷特森先生發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，真是