大拇指湯姆-教案

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1、4、大拇指湯姆教學(xué)目標(biāo)：1、理解文章內(nèi)容，明白善良會(huì)給人帶來幸福與快樂。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，通過理解課文最后兩句話，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：表格若干，大拇指湯姆續(xù)編故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大拇指湯姆》這篇童話。二、新課：（一）.整體把握，初步感知文章主要內(nèi)容：誰來說說這篇童話主要寫什么？（裝扮成乞丐的魔法師默林受到了一對(duì)農(nóng)家夫婦的熱情款待,施展法力讓農(nóng)家夫婦有了一個(gè)大拇指一樣的兒子一一湯姆。湯姆在一番危險(xiǎn)的經(jīng)歷之后,得到了國王的寵愛。他使農(nóng)家夫婦很開心，也很自豪。從此過上了幸福的生活。）（二）、根據(jù)課文的主

2、要內(nèi)容，我們可以將課文分為三個(gè)部分，板書：神奇岀生一一危險(xiǎn)經(jīng)歷一一幸福生活）（三）、學(xué)習(xí)第一部分，感受湯姆奇特的身世。師：我們看第一部分“神奇出生”，文中哪個(gè)段落能體現(xiàn)湯姆身世的神奇。（五白然段）請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀第五自然段。（生自由讀））默林很同情他們。他暗喑施展法力，讓農(nóng)夫的妻子生了個(gè)跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜歡這個(gè)孩子，給他取名為大拇指湯姆。幾年過去了，湯姆一點(diǎn)也不見長(zhǎng)大。生：1、我們是媽媽懷胎十月出生的，而湯姆是默林在農(nóng)夫的妻子身上施展法力出生的。2、湯姆只有他父親的大拇指那么大。3、幾年過去了，湯姆一點(diǎn)都沒長(zhǎng)大。師：大拇指的身世可以用一個(gè)字來概括

3、一一那就是“奇”，你能讀出這種奇特嗎？（學(xué)生齊讀）（四）危險(xiǎn)的經(jīng)歷1、找出經(jīng)歷的次數(shù)及相關(guān)段落。師：我們重點(diǎn)看第二部分一一危險(xiǎn)的經(jīng)歷，請(qǐng)你看看課文第二部分，從獲救的次數(shù)來看，主要寫了幾次歷險(xiǎn)。第一次經(jīng)歷主要從哪一個(gè)自然段到哪一個(gè)自然段？（6到8自然段）第二次呢？（9到12自然段）第三次呢？（13、14自然段）好，我們分別給每次歷險(xiǎn)取一個(gè)小標(biāo)題。第一次歷險(xiǎn)跟面糊有關(guān)，我們可以娶個(gè)“面糊奇遇”。（板書：面糊奇遇）第二次歷險(xiǎn)說湯姆差點(diǎn)被牛吃了，如果老師要你們仿照“虎口脫險(xiǎn)”這個(gè)詞來取名字，你會(huì)娶什么呢？（板書：牛口脫險(xiǎn)）第三次歷險(xiǎn)最神奇的地方是湯姆居然被大魚吞進(jìn)了肚子，我們可以娶個(gè)“

4、魚肚之旅”。（板書：魚肚之旅）2、學(xué)習(xí)第一次經(jīng)歷，完成表格。師：那么每次歷險(xiǎn)的原因、過程、和結(jié)果又是怎樣的呢？（板書：歷險(xiǎn)原因、歷險(xiǎn)過程、怎樣獲救）我們先來看第一次歷險(xiǎn)一一面糊奇遇，請(qǐng)同學(xué)們默讀6到8自然段。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并完成表格，并分別用雙橫線，波浪線，單橫線在書上做好記號(hào):歷險(xiǎn)次數(shù)歷險(xiǎn)原因歷險(xiǎn)過程怎樣獲救1不小心掉進(jìn)面糊母親倒掉面糊，被補(bǔ)鍋匠撿起，放進(jìn)工具袋。湯姆大叫，補(bǔ)鍋匠害怕，打開工具袋，湯姆跑回了家。233、學(xué)生分組自學(xué)第二次、第三次經(jīng)歷，合作完成表格剩余部分。師：剛才我們用簡(jiǎn)潔的語言把第一次歷險(xiǎn)做了一個(gè)簡(jiǎn)要的概括，那么第二次、第三次歷險(xiǎn)的原因、過程、結(jié)果，你能用簡(jiǎn)

5、潔的語言概括嗎？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)剩下的兩次歷險(xiǎn)。這邊的同學(xué)默讀魚肚之旅部分，這邊的同學(xué)自學(xué)牛口脫險(xiǎn)部分。默讀的時(shí)候記得把相關(guān)詞語做上記號(hào),用雙橫線畫出歷險(xiǎn)的原因，用波浪線畫出歷險(xiǎn)的過程，用橫線畫出怎樣獲救。（1）學(xué)生默讀課文，邊默讀邊在書上把相關(guān)詞語畫上橫線。（2）小組合作完成表格。（提示：不一定要用書上現(xiàn)成的詞語，也可以自己想一些更合適的。）4、反饋。小組派代表將本組的學(xué)習(xí)成果展示到黑板上，并且說一說概括的內(nèi)容。（叫兩個(gè)代表即可。）5、復(fù)述經(jīng)歷。先同桌互說，然后指名復(fù)述。教師歸納：湯姆因?yàn)樘。龅搅撕芏辔ｋU(xiǎn)，但每次都能神奇地化解，非常幸運(yùn)。你能用一個(gè)四字詞語概括嗎？（如：有驚無

6、險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷……）剛才我們對(duì)湯姆歷險(xiǎn)進(jìn)行了概括，你能用自己的話復(fù)述一下湯姆的歷險(xiǎn)嗎？概括了哪次歷險(xiǎn)就說哪次，先想一想，然后同桌互相說一說。（同桌互相交流）師：誰愿意上臺(tái)展示一下？指名一兩個(gè)同學(xué)到臺(tái)上復(fù)述。（五）、學(xué)習(xí)課文第三部分（15自然段到19自然段），體會(huì)故事中蘊(yùn)含的思想感情。1、師：（指板書：幸福生活）最后湯姆一家過上了幸福的生活，請(qǐng)同學(xué)們看課文最后一個(gè)段落，哪些句子描述了他們的幸福生活。（指名讀）此后，湯姆住在王宮里。他每月都要會(huì)父母的小屋一趟，給他們講王宮里的故事，逗他們開心。農(nóng)夫和他的妻子很為自己的兒子驕傲。2、請(qǐng)同學(xué)們把剩余的句子讀完：但是他們不會(huì)想到，這一切都是

7、因?yàn)槎嗄昵八麄兛畲^一個(gè)素不相識(shí)的乞丐。是他們的善良，給自己帶來了幸福。我們知道每一個(gè)童話故事，作者看似在寫童話，實(shí)則是想通過童話告訴我們一些道理或是表達(dá)一些觀點(diǎn)，那么作者想告訴我們什么，你讀懂了嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：善良可以給人帶來幸福；善良是一種美德，并不為了索??；人與人之間需要善良。（板書：善良）（六）拓展1、師：湯姆還經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)呢？想知道嗎？老師到網(wǎng)上搜索了一?篇故事，XXX你來分享給大家聽一下?。ㄉ吓_(tái)分享故事）2、湯姆還可能會(huì)發(fā)生什么驚險(xiǎn)的事呢，你能編一個(gè)故事嗎?3、學(xué)生續(xù)編故