規(guī)范護(hù)生管理提高臨床教學(xué)質(zhì)量new

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1、2010年12月農(nóng)墾醫(yī)學(xué)Dee．2010第32卷第6期JournMofNongkenMedicineVo1．32No．6責(zé)任感，熱愛(ài)教學(xué)工作，關(guān)心學(xué)生，具有較高語(yǔ)言修生參與討論，促進(jìn)帶教教師主動(dòng)學(xué)習(xí)護(hù)理程序新理養(yǎng)，具有整體護(hù)理概念，會(huì)正確運(yùn)用護(hù)理程序，具有論，進(jìn)一步關(guān)心教學(xué)質(zhì)量。豐富和扎實(shí)的專業(yè)理論和臨床技能。②實(shí)施帶教教2．2．5帶教老師以身作則教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的最師勝任制一年一聘任，對(duì)于帶教教師不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)好榜樣，老師帶教過(guò)程中嚴(yán)格要救學(xué)生的同時(shí)應(yīng)嚴(yán)幾個(gè)月者給予解聘。③組織臨床教師教學(xué)觀摩賽，于律己，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的職業(yè)形樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)

2、意識(shí)，激發(fā)帶教教師的教學(xué)熱情。象，既可以端正學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度，無(wú)形中又可以增強(qiáng)2．2．3加強(qiáng)臨床帶教教師的管理和培養(yǎng)①建立學(xué)生的責(zé)任心。合理的臨床教學(xué)組織管理體系。各科室設(shè)立1名教參考文獻(xiàn)：學(xué)護(hù)士長(zhǎng)或總帶教負(fù)責(zé)護(hù)生的理論、操作考核，除承擔(dān)部分臨床護(hù)理工作外，大部分時(shí)間用于臨床護(hù)理[1]黃中辛，辛明珠．臨床護(hù)理帶教評(píng)估結(jié)果分析及對(duì)策．護(hù)理學(xué)報(bào)，2010，17(11B)：20～22教學(xué)，使各項(xiàng)教學(xué)工作管理到位，確保教學(xué)質(zhì)量不斷[2]張素娟，任華偉．臨床護(hù)理帶教中存在的問(wèn)題與對(duì)策．新疆醫(yī)提高。②檢查和指導(dǎo)帶教工作。護(hù)理部要派專人檢學(xué)，2010，40：17

3、6～179查帶教計(jì)劃的落實(shí)情況，并與考核掛鉤?？値Ы膛c[3]朱小華．臨床護(hù)理教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]．現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)科護(hù)士長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)大綱及本科特點(diǎn)共同確定帶教目生，2O04，20(6)：477標(biāo)，要求帶教教師按階段目標(biāo)帶教，每階段結(jié)束時(shí)，[4]孫麗珍，劉玲．臨床護(hù)理教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]．社區(qū)醫(yī)學(xué)雜志，2004，2(1)：70總帶教檢查目標(biāo)實(shí)施落實(shí)情況，不得有遺漏項(xiàng)目。[5]玄秀英，朱愛(ài)蓮．新形勢(shì)下護(hù)理?？粕鷏插床帶教體會(huì)．齊魯護(hù)加強(qiáng)了帶教教師的責(zé)任感，使帶教目的明確，績(jī)效分理雜志，2010，16(19)：108—109明，易于護(hù)理部檢查和

4、督導(dǎo)。③每月組織1次帶教[6]李繼坪。宋錦平，成翼娟．臨床護(hù)理教學(xué)情況調(diào)查分析．中華護(hù)教師例會(huì)，及時(shí)通報(bào)護(hù)生反饋情況，互通信息，使教理雜志，1998，33(3)：159～161與學(xué)相互反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。傳授帶教經(jīng)驗(yàn)，[7]陶舜梅．臨床護(hù)理帶教調(diào)查與對(duì)策研究．中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥，2010，提高帶教教師的素質(zhì)。17(32)：146～147[8]黃敏．臨床護(hù)理教學(xué)中的初步體會(huì)[J]．護(hù)理雜志，20o2，232．2．4采取多樣化的帶教方式①指導(dǎo)帶教教師(2)：87運(yùn)用啟發(fā)式及提問(wèn)式教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)例，到病人床前，實(shí)地講解，激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)護(hù)生邏輯

5、[收稿日期：2010—09—01]思維能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。②開(kāi)展護(hù)理病例討論，增加教學(xué)查房次數(shù)。積極引導(dǎo)護(hù)規(guī)范護(hù)生管理提高臨床教學(xué)質(zhì)量孫美華胡星瀾(新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)五師醫(yī)院，新疆博樂(lè)，833400)中圖分類號(hào)：R197．31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)生是護(hù)理隊(duì)伍中的新生力量，他自2008年7月起，我院修訂、完善、健全《實(shí)習(xí)們的成長(zhǎng)影響著護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。而臨床實(shí)習(xí)是畢生管理手冊(cè)》，并嚴(yán)格按照《農(nóng)五師醫(yī)院教學(xué)管理制業(yè)學(xué)生醫(yī)學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)踐、培度》及《農(nóng)五師醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》，有序地實(shí)施臨養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題、應(yīng)

6、用科學(xué)的思維方法鞏床教學(xué)和管理，圓滿完成教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)，保障了醫(yī)固提高所學(xué)的基礎(chǔ)理論、臨床知識(shí)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)療質(zhì)量和醫(yī)療安全，取得較滿意效果?，F(xiàn)將我院管培養(yǎng)起著重要作用。我院為綜合性二級(jí)甲等醫(yī)院，理思路及方法介紹如下。擔(dān)負(fù)著畢業(yè)實(shí)習(xí)生的臨床教學(xué)任務(wù)?！?63·第6期農(nóng)墾醫(yī)學(xué)第32卷護(hù)士長(zhǎng)輪流承擔(dān)講課任務(wù)，要求精心準(zhǔn)備并以幻燈1方法片形式授課，內(nèi)容為工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論、分1．1健全制度析原因，提出相應(yīng)整改措施及落實(shí)方案；就護(hù)理中的在原有基礎(chǔ)上實(shí)習(xí)生管理手冊(cè)增加了護(hù)理臨床難點(diǎn)學(xué)習(xí)，擴(kuò)充業(yè)務(wù)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力；選帶教目標(biāo)、農(nóng)五師醫(yī)院臨床帶

7、教考核表、科室實(shí)習(xí)帶擇教材，從專科的角度進(jìn)行深人?？谱o(hù)理知識(shí)培訓(xùn)；教計(jì)劃、護(hù)理臨床實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理操作風(fēng)險(xiǎn)管理細(xì)對(duì)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流；對(duì)不同疾病的健康教育內(nèi)容則、帶教老師職責(zé)等，做到有章可循、有據(jù)可依，確保學(xué)習(xí)；疾病護(hù)理新進(jìn)展學(xué)習(xí)；以及護(hù)理人文知識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)工作的安全、有效。等。形式多樣，不拘一格。要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，1．2崗前教育不斷提高業(yè)務(wù)技能，拓寬業(yè)務(wù)知識(shí)，逐步適應(yīng)臨床工實(shí)習(xí)生崗前規(guī)范化教育。對(duì)新進(jìn)醫(yī)院的實(shí)習(xí)生作的需要。實(shí)施崗前知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)，以拓寬知識(shí)面，使之與臨1．5評(píng)估考核床工作接軌，消除崗前知識(shí)的盲點(diǎn)和對(duì)工作的不適護(hù)理部監(jiān)督檢查教學(xué)質(zhì)量

8、，檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行應(yīng)，使臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量得到提高。教育課程為：實(shí)習(xí)護(hù)情況，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生和帶教老師的雙向考核，持續(xù)提理人員管理規(guī)定、本院護(hù)理制