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1、中國經(jīng)驗(yàn)Pra~tlceinChina東大繼教院●不搶市場而是做大“蛋糕’’訪談嘉賓：東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長顏云輝訪談人：《中國遠(yuǎn)程教育》(資訊)執(zhí)行主編夏巍峰，I_1009年1月，原東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，東北大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)合作關(guān)系。作為全國首批開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程厶院與網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院合并，組建了新；教育學(xué)院成立之后，順理成章教育的試點(diǎn)高校，東北大學(xué)網(wǎng)院成立之的東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，原東北大學(xué)地繼承了這一優(yōu)良傳統(tǒng)，早在初就一直堅(jiān)持面向行業(yè)辦學(xué)，依托網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長顏云輝出任院長。兩J2001年就與寶鋼集團(tuán)教育培
2、教育、面向企業(yè)需求，積極探索實(shí)用型人院合并后，顏云輝做的第一件事就是帶訓(xùn)中心合作，在寶鋼設(shè)立了分才培養(yǎng)模式。與網(wǎng)院一般的人才培養(yǎng)模領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)為新的東北大學(xué)繼續(xù)教育院。隨后又相繼與鞍鋼、本鋼、式相比，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)用型人才培養(yǎng)學(xué)院做發(fā)展規(guī)劃。在他看來，大家既然有首鋼、南鋼、西北有色公司、山模式的創(chuàng)新點(diǎn)有哪些?緣聚在一起工作，就應(yīng)該有個(gè)規(guī)劃，有個(gè)東招遠(yuǎn)黃金集團(tuán)、河南神火集顏云輝：最大的創(chuàng)新點(diǎn)有二，首先，目標(biāo)，這樣才能把大家擰成一股繩，把工團(tuán)等企業(yè)建立了廣泛的合作。我們的定位是面向行業(yè)，主要是根據(jù)企作當(dāng)成事業(yè)來做。
3、多年來，他們一直立足于行業(yè)、業(yè)整合的實(shí)際需求，突破時(shí)空的限制，提如今與其他網(wǎng)院相比，重新組建一企業(yè)，為滿足冶金、地礦行業(yè)創(chuàng)升企業(yè)員工的素質(zhì)，做到學(xué)習(xí)、生產(chǎn)兩不年多的東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院有著怎樣新發(fā)展對人才的迫切需求，積誤。面向行業(yè)的定位與東北大學(xué)繼續(xù)教的獨(dú)特之處?合并后的學(xué)院形成了怎樣極探索如何能夠更好地面向行育學(xué)院的發(fā)展史是密不可分的。2005年，的發(fā)展特色?合并對于學(xué)院來說究竟是業(yè)在職人員開展遠(yuǎn)程教育，并東北大學(xué)將原成人教育學(xué)院和原冶金部機(jī)遇更多，還是挑戰(zhàn)更大?4月底，本刊走出一條依托網(wǎng)絡(luò)教育、面向在我校建
4、立的東北工學(xué)院繼續(xù)教育中心執(zhí)行主編夏巍峰對話了東北大學(xué)繼續(xù)教企業(yè)需求而培養(yǎng)實(shí)用型人才的整合為繼續(xù)教育學(xué)院。2009年學(xué)校又將育學(xué)院院長顏云輝。人才培養(yǎng)之路。東大繼教院的原繼續(xù)教育學(xué)院與網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院合并，后來者如何勝出?與業(yè)內(nèi)多數(shù)人都網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)用型人才培養(yǎng)組建了新的繼續(xù)教育學(xué)院。東北工學(xué)院考慮怎樣才能在現(xiàn)有市場上分一杯羹不模式在業(yè)內(nèi)起到了示范和帶動(dòng)繼續(xù)教育中心早在1985年就成立了，一同的是，顏云輝院長卻認(rèn)為，東大繼教院的作用，先后有10多所院校前直面向冶金行業(yè)做礦長和工程技術(shù)等人不能跟在別人后面“搶飯吃”，
5、而要利用來參觀學(xué)習(xí)。員的培訓(xùn)，可以說東北大學(xué)與冶金和地自己的優(yōu)勢和特色去做大市場這塊“蛋礦行業(yè)有著深厚的淵源和長期全面的合糕”。訪談作關(guān)系。所以，學(xué)院確定了面向行業(yè)辦學(xué)夏巍峰：東北大學(xué)是原國家冶金工業(yè)的定位。其次是學(xué)歷與非學(xué)歷的相互促部直屬院校，1998年歸屬到教育部。但進(jìn)。非學(xué)歷教育更注重專門技能的培訓(xùn)、與行業(yè)、企業(yè)保持著密切學(xué)校仍然保持著與冶金和地礦行業(yè)在人新知識(shí)和新技術(shù)的更新，而學(xué)歷教育則的合作關(guān)系可以說是東北大學(xué)才培養(yǎng)、科學(xué)研究、項(xiàng)目開發(fā)等多方面的更注重學(xué)員綜合素質(zhì)的提升?！觥襦裰袊h(yuǎn)程教育·資訊201
6、0Practicein嘞中國經(jīng)驗(yàn)夏巍峰：眾所周知，冶金、機(jī)械、自動(dòng)化等工科類專業(yè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)較強(qiáng)，難以開展遠(yuǎn)程教育。據(jù)悉，這一問題在你們的實(shí)用型人才培養(yǎng)模式中得到了很好的解決。你們是怎樣解決二者之間矛盾的?顏云輝：我們是從三方面入垂手來解決這個(gè)矛東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長顏云輝(右)正在接受《中國遠(yuǎn)程教育》(資訊)執(zhí)行主編夏巍峰(左)的訪談。盾的。第一，在課件制作上少講理論，而融入實(shí)踐內(nèi)容。在教學(xué)過程中遇到的一些難題，主講教師全日制本科院校老師看來大學(xué)本科應(yīng)該可以按照項(xiàng)目來做成課題，同時(shí)可以吸訪談是什么水平?通常，
7、全日制本科的教師收學(xué)員參與其中，學(xué)員因此獲得了一種夏巍峰：在東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的經(jīng)常把全日制本科學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)成所有參與感，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式中，學(xué)歷教育與非本科生的標(biāo)準(zhǔn)，而與精英教育相比，網(wǎng)絡(luò)最后就是發(fā)揮非學(xué)歷培訓(xùn)的支撐作學(xué)歷教育是有機(jī)結(jié)合的。那么，在具體操教育，或者非學(xué)歷培訓(xùn)有它的特殊性，它用?，F(xiàn)在在我國，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育作過程中，東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為企的重點(diǎn)不是把理論搞得多么精深、鉆研是被完全切割開的。我們采取的措施是，業(yè)設(shè)計(jì)了怎樣的人才培養(yǎng)方案?又是怎得多么明白，而是注重實(shí)踐
8、型、技能型人或者先做學(xué)歷教育，或者先搞非學(xué)歷培樣做到二者有機(jī)結(jié)合的?才的培養(yǎng)。因此老師不需要用大篇幅去訓(xùn)，缺什么再由企業(yè)提出，我們來補(bǔ)充，顏云輝：面向冶金和地礦行業(yè)技術(shù)人講它是怎么來的，為什么會(huì)這樣，只要告從而解決了學(xué)習(xí)的時(shí)間跨度問題。員、研發(fā)人員、管理人員，開展以新技術(shù)、訴學(xué)員怎么做就行?；谶@樣的考慮，面新工藝、新設(shè)備、新材料為主的專業(yè)課程對全日制本科老師的思維定勢，我們正培訓(xùn)和學(xué)
