相聚澳門(mén)共謀發(fā)展

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1、社科經(jīng)緯相聚澳門(mén)共謀發(fā)展——第２“屆“２１世紀(jì)的公共管理：機(jī)遇與挑戰(zhàn)”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)紀(jì)要?jiǎng)喥剑ǎㄖ猩酱髮W(xué)行政管理研究中心，廣州５１０００６）第２“屆“２１世紀(jì)的公共管理：機(jī)遇與挑戰(zhàn)”國(guó)灣）等１６個(gè)國(guó)家的１００多位專家學(xué)者參加了會(huì)議，際學(xué)術(shù)研討會(huì)于２００６年１０月３１日～１１月１日在共提交論文８９篇，論文集由中國(guó)社科出版社出澳門(mén)舉行。會(huì)議由澳門(mén)特別行政區(qū)行政暨公職局、版。中山大學(xué)行政管理研究中心、澳門(mén)大學(xué)、澳門(mén)基金在開(kāi)幕式上，澳門(mén)特別行政區(qū)政府行政法務(wù)司會(huì)共同主辦。學(xué)術(shù)牽頭人為中山大學(xué)行政管理研究陳麗敏司長(zhǎng)代表特區(qū)政府致辭，回顧了特區(qū)政府的中心主任馬駿教授。來(lái)自美國(guó)

2、、加拿大、澳大利亞、改革歷程，對(duì)未來(lái)的改革進(jìn)行了展望。中國(guó)行政管理法國(guó)、荷蘭、瑞典、希臘、新加坡、日本、韓國(guó)、越南、學(xué)會(huì)、國(guó)際行政科學(xué)學(xué)會(huì)、美國(guó)公共行政學(xué)會(huì)、法國(guó)印尼、印度、菲律賓、巴西、中（國(guó)（包括香港、澳門(mén)、臺(tái)國(guó)家行政學(xué)院、香港公共行政學(xué)會(huì)等單位的代表分!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!該以培“養(yǎng)“職業(yè)性”“和“創(chuàng)業(yè)性”能力為重點(diǎn)““，學(xué)想觀念、現(xiàn)實(shí)環(huán)境、教育政策及資源多少等方面的差術(shù)性”“和“知識(shí)性”能力為輔助，特別要大力提倡異，承認(rèn)這些差異，同時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn)，推““創(chuàng)業(yè)性”能力。這特別適用于經(jīng)濟(jì)

3、社會(huì)仍處于發(fā)展進(jìn)本國(guó)本地區(qū)繼續(xù)教育的發(fā)展。中的國(guó)家和地區(qū)。在這些國(guó)家和地區(qū)，絕大多數(shù)的人（（２）推進(jìn)多形式多方面的合作。繼續(xù)教育雖然未受到較高程度的教育，面臨著就業(yè)甚至生活的挑有國(guó)家和地區(qū)間的差異，但在辦學(xué)模式、教學(xué)方法、戰(zhàn)和困難，在繼續(xù)教育方面還必須要克服很多的困課程內(nèi)容等方面有許多共同的要求與特點(diǎn)，非常必難，比如：高退學(xué)率，城鄉(xiāng)不均衡性，對(duì)失業(yè)者的繼續(xù)要也完全可以開(kāi)展學(xué)校之間、地區(qū)之間和國(guó)家之間教育的低效性，人們?nèi)鄙賲⒓舆@些培訓(xùn)的動(dòng)力，和社的合作。２１世紀(jì)的繼續(xù)教育必須面向國(guó)際，參與全會(huì)合作伙伴在繼續(xù)教育方面合作的不足，老師缺少球化。研討中，有的專家就這方面內(nèi)容

4、作了深入分４如何和成人學(xué)生相處的職業(yè)培訓(xùn)，宣傳推廣效率不析，提出了許多既有理論層面又具有可操作性的見(jiàn)（高（特別是針對(duì)成人的咨詢服務(wù)），缺少針對(duì)終身學(xué)解。建議本次研討會(huì)之后，在如何加強(qiáng)學(xué)校、地區(qū)和７００２習(xí)的信息系統(tǒng)，缺少繼續(xù)學(xué)習(xí)的資金等。因此，我比國(guó)家間的合作，特別是加強(qiáng)大陸、港、澳、臺(tái)大學(xué)繼續(xù)較贊成有的代表指出的：繼續(xù)教育最重要的形式是教育的合作上繼續(xù)探討，力爭(zhēng)能有切實(shí)措施和具體年職業(yè)培訓(xùn)，２１世紀(jì)的職業(yè)繼續(xù)教育比以往更加必項(xiàng)目，使這種合作取得實(shí)際成效。第要。（（３）２１世紀(jì)的繼續(xù)教育應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改期善師資質(zhì)量，改革課程內(nèi)容，改善教學(xué)方法，采用網(wǎng)３有重要價(jià)值

5、的觀點(diǎn)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段；同時(shí)要多形式多途徑國(guó)各位專家和代表就如何發(fā)展２１世紀(jì)的繼續(xù)教地開(kāi)展內(nèi)容廣泛的繼續(xù)教育，從學(xué)校課堂到社區(qū)家際育，提出了不少有價(jià)值的重要觀點(diǎn)。主要有：庭，使正規(guī)、非正規(guī)、隨便學(xué)習(xí)三者有機(jī)結(jié)合，相得益學(xué)術(shù)（（１）了解和比較不同國(guó)家與地區(qū)繼續(xù)教育在思彰，逐步實(shí)現(xiàn)真正意義的終身教育。動(dòng)態(tài)!劉亞平押講師。Ｔｅｌ：０２０－８４１１０９０１Ｅ－ｍａｉｌ：ｌｙｐｚｓｕ＠１２６．ｃｏｍ2社科經(jīng)緯別作了主題發(fā)言。會(huì)上，美國(guó)公共行政學(xué)會(huì)執(zhí)行總監(jiān)維護(hù)官僚體系文官中立之價(jià)值及制度化公民參與的ＡｎｔｏｉｎｅｔｔｅＡ．Ｓａｍｕｅｌ女士代表美國(guó)公共行政學(xué)會(huì)機(jī)遇與渠道

6、等建設(shè)。顏昌武博士則將對(duì)公共行政的向中國(guó)著名公共行政學(xué)家、中山大學(xué)夏書(shū)章教授頒反思與批判置于西方主導(dǎo)的歷史意識(shí)的背景下，通發(fā)“了“２００６年國(guó)際公共管理獎(jiǎng)”，以獎(jiǎng)勵(lì)其在公共過(guò)揭示公共行政研究中民主與效率二元交替演進(jìn)、行政領(lǐng)域所作出的卓越貢獻(xiàn)。夏書(shū)章教授是獲得該相互競(jìng)爭(zhēng)的邏輯進(jìn)程，展示出如何理解和化解民主項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的第一位亞洲地區(qū)的學(xué)者。與效率之間的緊張關(guān)系，一直是對(duì)公共行政合法性２１世紀(jì)是全球化與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代，政府作進(jìn)行任何可能性的訴求的最關(guān)鍵部分。他主張用一為公共行政管理、政策、措施的推行者，無(wú)可避免地種基于社會(huì)公正，以公共服務(wù)、民主治理和公民參與會(huì)碰到各種各樣的

7、機(jī)遇與挑戰(zhàn)。而通過(guò)如何把握機(jī)為內(nèi)容的民主行政來(lái)化解公共行政的邏輯困境。遇、克服挑戰(zhàn)的研討，將有助于我們進(jìn)一步推進(jìn)公共２關(guān)于區(qū)域合作與區(qū)域公共治理行政理論與實(shí)踐的發(fā)展。會(huì)議上，與會(huì)代表圍“繞“公共行政學(xué)反思”““、區(qū)域合作與區(qū)域公共治理”““、公在全球化的今天，區(qū)域合作與區(qū)域公共治理取務(wù)員制度與人力資源管理”““、公共服務(wù)供給模式的得了前所未有的發(fā)展，成為２１世紀(jì)公共管理領(lǐng)域的創(chuàng)新”““、公共預(yù)算與財(cái)政管理”““、社會(huì)轉(zhuǎn)型期公共新熱點(diǎn)。本次會(huì)議上，各國(guó)專家學(xué)者對(duì)這一議題表現(xiàn)行政的發(fā)展戰(zhàn)略”“及“公共危機(jī)管理”等７大主題出極大的熱情，主要圍繞３個(gè)方面展開(kāi)了研討。發(fā)表