備課模板(不要分正反面)

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1、第一單元誠(chéng)信是金1、我不能說謊活動(dòng)目的1、理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。2、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮位拧币矔?huì)失去別人的信任。3、能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，體會(huì)誠(chéng)實(shí)是令人輕松坦蕩的事活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：找列寧小時(shí)侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事活動(dòng)過程：一、動(dòng)畫故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題1、播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事片《狼來了》。2、老師問：故事中的小孩為什么會(huì)被狼吃掉？3、學(xué)生回答。小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他。真的有狼來時(shí)，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果。4、老師相機(jī)板書活動(dòng)主題：我不能說謊5、說謊帶來的后果是可怕的，

2、我們不能說謊，絕不能說謊！二、小組討論交流，揭示誠(chéng)實(shí)含義1、活動(dòng)一：小組討論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些？讓學(xué)生觀察教材第二頁兩幅圖，全班交流匯報(bào)：誠(chéng)實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法；誠(chéng)實(shí)就是要敢于說“不知道”；誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤；誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤……課后回憶2、活動(dòng)二：夸夸我自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。學(xué)生說說：在家里，我是誠(chéng)實(shí)的好孩子……在學(xué)校，我是誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生……老師小結(jié)：真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說慌。3、活動(dòng)三：講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事?！　∩磉呌泻芏嗾\(chéng)實(shí)的人和事讓我們感動(dòng)，讓我們夸夸這些人，講講這些事。4、老師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人

3、最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌。看看，下面這些小朋友就遇到難題了。三、設(shè)置生活情境，辨析明理導(dǎo)行情境一：課件展示教材3月6日王明宇的日記1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？情境二：課件展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。1、討論：樂樂該怎么做？課后回憶2、交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒有關(guān)系？情境三：老師和一個(gè)

4、學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。1、交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說什么？2、這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭，你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說什么？老師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴的人，請(qǐng)聽下面的故事。四、樹立誠(chéng)實(shí)榜樣，反思提升自我活動(dòng)一：講故事，樹榜樣1、學(xué)生講故事：列寧小時(shí)侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事和砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。2、學(xué)生匯報(bào)：這兩個(gè)故事說明什么？3、老師小結(jié)：一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在平凡不過了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，才能少犯錯(cuò)誤，直到不犯錯(cuò)誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓

5、給我們作出了榜樣，。他們的故事告訴我們犯錯(cuò)不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯(cuò)誤，不隱瞞錯(cuò)誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。活動(dòng)二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？1、小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌。2、小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。3、老師小結(jié)：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多課后回憶朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時(shí)得想辦法積極解決而不是撒個(gè)慌簡(jiǎn)單了事，撒謊暫時(shí)解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價(jià)，所以我們絕不能撒謊！活動(dòng)

6、三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。1、情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會(huì)好。2、學(xué)生交流：說謊對(duì)不對(duì)？為什么？3、舉例說說怎樣的謊言是善意的謊言。老師小結(jié)：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折，但我們要把它用好，才能不帶來傷害。我們只有從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，做一個(gè)對(duì)待錯(cuò)誤有勇氣的孩子，長(zhǎng)大才會(huì)有出息。五、課外實(shí)踐1、收集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的格言、諺語，想想它對(duì)你有什么啟發(fā)？以小組為單位建立“誠(chéng)實(shí)小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為，經(jīng)常自我反思，不斷提高。六、板書設(shè)計(jì)我不能說謊誠(chéng)實(shí)實(shí)事求是敢做敢當(dāng)勇敢的行

7、為我們要勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，敢于批評(píng)自己。課后反思：2、沒有人會(huì)知道活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生了解即使在沒有人知道的情況下都要做到誠(chéng)實(shí)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件錄相資料學(xué)生利用課外搜集到有關(guān)城信的故事活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入激趣1、教師：一個(gè)小男孩獨(dú)自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路邊的一排自行車，車子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（讓學(xué)生觀察教材插圖）2、老師提問：他該怎么做？誰能幫幫小男孩？（學(xué)生自由討論發(fā)表意見）3、小男孩扶起自行車，并低頭主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。二、小診所1、播放動(dòng)畫《誠(chéng)實(shí)的晏殊》2、交流：晏殊這樣做，對(duì)嗎?你想對(duì)他說什么?3、出示