小學生課外英語自主學習狀況調查研究——以X市S區(qū)為例.pdf

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1、分類號：G62單位代碼：10346密級：學號：20161102004030碩士學位論文（全日制專業(yè)學位）中文論文題目：小學生課外英語自主學習狀況調查研究——以X市S區(qū)為例英文論文題目：StudyonPupils'Self-learningofExtracurricularEnglish------BasedonSDistrictinXCity申請人姓名朱俐俐指導教師：袁德潤專業(yè)學位類別：教育碩士專業(yè)學位領域：小學教育所在學院：教育學院論文提交日期2018年3月小學生課外英語自主學習狀況調查研究——以X市

2、S區(qū)為例論文作者簽名:指導教師簽名:論文評閱人1：評閱人2：評閱人3：評閱人4：評閱人5：答辯委員會主席：朱永祥院長浙江省教育科院委員1：周志毅教授杭州師范大學委員2：季誠鈞教授杭州師范大學委員3：楊燕燕教授杭州師范大學委員4：王凱教授杭州師范大學委員5：容中逵教授杭州師范大學委員6：葉林副教授杭州師范大學委員7：吳文勝副教授杭州師范大學委員8：吳雪青副教授杭州師范大學答辯日期：2018.5.25杭州師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果

3、。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得杭州師范大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名：簽字日期：2018年5月25日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解杭州師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權杭州師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮

4、印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名：導師簽名：簽字日期：2018年5月25日簽字日期：2018年5月25日杭州師范大學碩士學位論文致謝致謝在杭州師范大學學習的兩年讓我受益匪淺，在此期間我得到了來自老師、朋友和家人的無私關心和幫助，在此對他們表示衷心的感謝！首先，要深深地感謝我親愛的導師袁德潤副教授！經常會想自己是多么幸運才能遇到袁老師的。一想到這，心里有著滿滿的快要溢出來的驕傲與自豪，讓我忍不住每每與人炫耀您，也時刻提醒著自己要珍惜這難得的機會，

5、要以您為榜樣腳踏實地，認真做自己。本文的研究工作更是在您的悉心指導和耐心鼓勵下才得以完成，在此期間，您用您嚴謹求實的治學態(tài)度，用您深厚淵博的專業(yè)知識，用您平易近人的工作作風深深影響著我。兩年來，如意和我不知道對您說了多少次的“謝謝”，我們除了“謝謝”不知道還有什么語言更能直接表達我們對您濃濃的愛。在論文完成之際，我還是想對您說：“袁老師，謝謝您！即使林花謝了春紅，太匆匆，我們也愿意如風，永遠跟隨您?！备兄x我的朋友林瑩、凌丹虹、劉玲、黃如意。你們是我并肩作戰(zhàn)的伙伴，也是我躲避風雨的港灣。在杭師大的兩年因為

6、有你們在，所以不再害怕，不再孤單。未來愿我們能繼續(xù)相伴左右，共同成長。感謝我的男朋友王瀏，感謝你每一次特別有耐心地跟我探討有關問卷數據分析方式和論文格式的問題。不管白晝黑夜，不管春夏秋冬，你都在無時無刻地關心著我，在我需要幫助的時候第一個挺身而出。感謝你對我的付出和包容，感謝你出現(xiàn)在我生命中的每一刻。愿得一人心，我們白首不相離。感謝我的父母、家婆、大姨、叔叔和姐姐。我的考研之路不是一帆順風的，兜兜轉轉，幾經挫折。感謝你們在我這段精神極度低谷的時期給予我的支持和鼓勵。我好堅持，偏絕強，對自己人生的選擇不易

7、改變。每次做的決定，其結果不一定都是好的，但是你們總是一如既往地信任我、支持我，在我身后給我無限的力量和溫暖，讓我不畏荊棘，勇往直前。未來我愿謹記孝悌之道，不負時光。最后，衷心感謝評事本論文的各位專家、學者。杭師大的這段旅程來之不易，我在歡笑中感恩經歷，在付出時收獲希望，以后的日子我將滿載杭師大帶給我的這份感動與信念繼續(xù)我的旅程，再次對兩年來給予我?guī)椭椭С值母魑槐硎菊鎿吹母兄x！I杭州師范大學碩士學位論文摘要摘要小學生課內英語學習時間的有限性，使課外英語學習成為其提高英語學習水平的關鍵，小學生的課外英語

8、自主學習能力決定著其學業(yè)負擔狀況及課外學習的效率；但家長們望子成龍的焦慮導致小學英語教學過程中因過于追求“高效”而采用“灌輸”教學方式，限制了小學生們課外英語自主學習能力的發(fā)展。通過對X市S區(qū)小學生課外英語自主學習狀況進行問卷調查發(fā)現(xiàn)：小學生參加課外英語學習班的比例偏高，小學生課外英語自主學習意識逐級遞增，但普遍存在課外學習圍繞課堂教學、主動解決問題意識不強的問題。通過深入的數據整理與分析，發(fā)現(xiàn)小學生課外英語自主學習中所存在的問題主要有：缺