大學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)查研究——以浙江師范大學(xué)為例.pdf

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1、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)查研究——以浙江師范大學(xué)為例RESEARCHONTHEUNIVERSITYSTUDENTS’SELF．REGULATEDLEARNING—·ACASESTUDYOFZHEJIANGNORMAI，UNIVERSITY申請人：亓麗媛Candidate：QiLiyuan指導(dǎo)老師：季誠鈞教授Supervisor：ProfessorJiChengjun申請學(xué)位類別：教育學(xué)碩士AcademicDegreeAppliedFor：MAinEducation學(xué)科專業(yè)：高等教育學(xué)Program：HigherEducation浙江師范大學(xué)教育科學(xué)研究院InstituteofEducatio

2、nalScience，ZhejiangNormalUniversity二零一二年五月一毒一一年丑月May,2012大學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)查研究——以浙江師范大學(xué)為宙f㈣㈣黼㈣刪㈣Y2193543摘要當(dāng)前我們正處于全球化和信息化時代，在知識更新速度越來越快的今天，學(xué)會如何學(xué)習(xí)，不斷提升自己各方面的素質(zhì)和能力，承擔(dān)起時代賦予我們的使命，應(yīng)該成為大學(xué)生需要認(rèn)真思考的一個重要問題。自主學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力，引起了許多教育和心理學(xué)者的關(guān)注，。并逐漸成為高等教育研究的熱點問題。大學(xué)生個體的生理心理發(fā)展特點和大學(xué)課程與教學(xué)的特殊性，為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了必要的內(nèi)外部條件。從對文獻(xiàn)的整理來看，目

3、前關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究還主要集中在中小學(xué)階段，而且在研究方式上多以理論性研究為主，對大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行的實證研究和分析并不多，對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究非常必要和緊迫。對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解，主要基于對自主學(xué)習(xí)能力的測量和評價。采用華南師范大學(xué)的朱祖德、張衛(wèi)教授等于2005年編制的《大學(xué)生自主學(xué)習(xí)量表》，對浙江師范大學(xué)的部分大學(xué)生開展實際調(diào)查，通過調(diào)查得到以下結(jié)論：第一，浙江師范大學(xué)學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平較高，在自主學(xué)習(xí)動機分量表與自主學(xué)習(xí)策珞分量表中所表現(xiàn)出來的自主性也較強，在自我效徒感、內(nèi)在目標(biāo)、學(xué)習(xí)控制感、外在目標(biāo)、學(xué)習(xí)意義感、一般方法、學(xué)習(xí)求助、學(xué)習(xí)總結(jié)等分維度中均得分較高，說明本

4、校學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的目的明確，學(xué)習(xí)計劃安排合理，方法選擇較多，善于學(xué)習(xí)總結(jié)，體現(xiàn)出了良好的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二，大學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)在年級間存在著明顯的差別，一年級的學(xué)習(xí)自主性明顯高于二年級、三年級：三年級高于二年級，但低于四年級與一年級；四年級在各年級中的自主學(xué)習(xí)水平最高。第三，在科類水平上，文、理科學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性存在顯著的差別，各科類大學(xué)生在年級上均體現(xiàn)出程度不等的差異，其中，理科類學(xué)生的在年級間差異更為明顯。第四，在性別上，女生自主學(xué)習(xí)的總體得分高于男生，并且二者之間的差異顯著，這表明本校女生的自主學(xué)習(xí)水平普遍要高于男生。提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對策，可以從以下兩個方面入手：

5、首先，對于大學(xué)生個人而言，要端正學(xué)習(xí)動機，選擇合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，對于高校而言，要積極從課程與教學(xué)、管理與評價、文化與環(huán)境等方面著手，為提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供保障。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自主學(xué)習(xí)：動機；策略；問卷調(diào)查IIRESEARCHONTHEUNIVERSITYSTUDENTS’SELF．REGULATEDLEARNⅢG——ACASESTUDYOFZHEJIANGNORMAI，UNIVERSITYA。BSTRACTAtthebackgroundofglobalizationandinformationization，thespeedofup

6、datingknowledgebecomessoonerandsooneLNowadays，itisimportantforuniversitystudentstolearnhowtostudyandthenenhancetheirownqualityandability．ItisthemissionthatthiseragivesUSandalltheuniversitystudentsshouldseriouslyconsideraboutit．Asalearningprocessandlearningability,theself-regulatedlearninghasbee

7、nattractingeducators’andpsychologists’attention，andgraduallybecomesanhotissueintheareaofhighereducation．Thecharacteristicsofphysicalandpsychologicaldevelopmentaswellastheparticularitiesofuniversitycourseandteachingprovidethestuden