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《淺析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)現(xiàn)狀與班主任管理對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、第十一屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽論文類別：德育工作淺析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)現(xiàn)狀與班主任管理對(duì)策張林坤電話：15909345715重慶市江津區(qū)稿子小學(xué)校摘要：父母不在身邊，缺乏及時(shí)溝通，學(xué)生放學(xué)回家面對(duì)的是花甲之年的爺爺奶奶、外公外婆,這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護(hù)人細(xì)心的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和管理，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動(dòng)易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強(qiáng)等問題；大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性、自覺性，心不在焉，應(yīng)付了事；部分孩子紀(jì)律散漫，不遵守規(guī)章制度等這些不良習(xí)氣的存在給下一
2、代的健康成長(zhǎng)造成極大危害，也給班級(jí)教育帶來了極大的阻礙。關(guān)鍵詞：教育班級(jí)管理班主任心理健康RuralprimaryschoolclassteachermanagementpresentsituationandCountermeasuresAbstract:theparentsintheside,thelackoftimelycommunication,studentshomefromschoolisfacingthe60yearoldgrandmaandgrandpa,Grandpaandgrandma,thesechildrenbecauseofthelackofintegri
3、tyofthefamilyeducationandthelackofwarmth,guardiancarefullearningguidaneeandmanagement,sothattheyarelearning,mental,thebodyhasalotofproblems?Manychildrenproblemsintroverted,withdrawn,unsocial,lowself-esteem,anxiety,lackofasenseofsecurity,interpersonalcommunicationabilityisbad,naughtywillfulnes
4、s,impulsiveirritability,nervousness,InversePsychologystrong;mostchildrenlacktheinitiativeandconsciousnessinlearning,absent-minded,dealwiththematter;somechildrenlaxdiscipline.Donotfollowregulationsetc.Thesebadhabitscausedgreatharmtothenextgenerationofhealthygrowth,butalsototheclasseducationhas
5、broughtabouttremendousobstacles.Keywords:EducationClassmanagementTheteacherinchargeMentalhealth一、班級(jí)現(xiàn)狀這學(xué)期很榮幸的擔(dān)任了班主任一職，感受到了班主任的幸福，也感到了班主任的憂慮。在我班上有53個(gè)學(xué)生，其中70%是留守兒童或單親家庭，很多學(xué)生是跟外公外婆、爺爺奶奶一起生活的。經(jīng)過開學(xué)一段時(shí)間的觀察、溝通，發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生存在不同類型的問題：父母不在身邊,缺乏及吋溝通，學(xué)生放學(xué)冋家面對(duì)的是花甲之年的爺爺奶奶、外公外婆，這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護(hù)人細(xì)心的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和管理，
6、使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動(dòng)易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強(qiáng)等問題；大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性、自覺性,心不在焉，應(yīng)付了事；部分孩子紀(jì)律散漫，不遵守規(guī)章制度等這些不良習(xí)氣的存在給下一代的健康成長(zhǎng)造成極大危害，也給班級(jí)教育帶來了極大的阻礙。為了關(guān)愛留守孩子，保障下一代的健康成長(zhǎng)，我們班主任應(yīng)如何做這些學(xué)生的教育呢？二、用心來教育，走進(jìn)學(xué)生的心靈我認(rèn)為，一個(gè)好的班主任，能給孩子建筑起健康成長(zhǎng)的心靈樂園，一個(gè)差的班主任，是孩子心靈和人格萎縮的殺手。除了我們規(guī)定的硬線（班規(guī)Z類）外，如
7、果再加上心靈教育這條軟線，效果會(huì)更明顯。因?yàn)槿撕腿说臏贤ń涣髌鋵?shí)很簡(jiǎn)單，不就是敞開心扉就夠了嗎？要不然怎么會(huì)有人說：一位優(yōu)秀的班主任就是一位出色的心理學(xué)家?？梢娮哌M(jìn)學(xué)生的心靈是多么重要。（-）班主任要關(guān)愛學(xué)生，更加關(guān)愛留守學(xué)生，用溫暖去撫慰他們失落的心靈。更應(yīng)該多的關(guān)心留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、和思想變化，增加感情投入，用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計(jì)從感情上彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ブ械娜笔АＴ僬?，班主任要?jīng)常家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，管理、指導(dǎo)他們的吃、穿、住、行、睡等問
